Психотерапевтичната работа с деца изисква не само търпение и предпазливост, но и използването на специални методи. В крайна сметка не всички техники, които психотерапевтите прилагат при възрастни, са подобни на децата. Бебетата имат различен тип възприятие и мислене, те не реагират на думата по този начин. Децата са по-емоционални, поведението им се управлява не от ума, а от света на чувствата.

Една от най-ефективните и безопасни области на работа за психолог с деца е арт терапията. Това не само има благоприятен ефект върху емоционалното състояние на много млади и тийнейджъри, но също така допринася за тяхното умствено и творческо развитие..

Арт терапия: особености на работата с деца

Понастоящем този тип работа с деца се превръща в една от най-популярните области в психотерапията. Отличава се със своята мекота и същевременно ефективно въздействие върху емоционалната сфера и допринася за развитието на творческия потенциал. Освен това хората, които нямат специално психологическо образование, например учители в детска градина или родители, могат да използват техниката на арт терапията, включително при работа с деца..

Какво е арт терапия

Това е посоката на психотерапията, която използва средствата на художественото творчество, за да коригира емоционалното състояние на човека, самопознанието и общото му развитие. Има две области на арт терапията, чиято цел е да хармонизира личността..

1. Използването на произведения на изкуството (картини, скулптура, музика, художествена литература и др.) За въздействие върху психичните процеси на човек, преди всичко върху емоционалната сфера. Контактът с изключителни произведения на изкуството може не само да създаде необходимия емоционален фон, но и да помогне за преодоляване на неврозите, фрустрацията и депресията.
2. Практикуване на различни видове изкуства и занаяти. Процесът на участие в творчеството има много силен тонизиращ ефект, облекчава емоционалния стрес, позволява ви да погледнете на света от положителна гледна точка и създава условия за развитие на личността.

И двете посоки отдавна се използват активно в психотерапевтичната практика в работата както с възрастни, така и с деца. Но напоследък интересът към втората посока се е увеличил значително. Мисля, че това до голяма степен се дължи на факта, че хората, които преди това не са се занимавали с творчество, са осъзнали колко положително влияе на психиката. Те стават активни промоутъри на арт терапията..

Но това е свързано с възрастните, а що се отнася до децата, художественото творчество винаги се е смятало за благоприятна среда за развитието на личността на детето и се използва активно от учителите. Детската арт терапия обаче има свои собствени характеристики, които трябва да се вземат предвид при организирането на занимания с деца..

Класове по арт терапия с деца: принципи, правила, особености

Децата имат гъвкава и възприемчива, но в същото време уязвима психика. И въпреки че те изразяват по-открито емоциите си от възрастните, често е трудно да се установи контакт с бебетата, те са срамежливи и са затворени в себе си. А тийнейджърите могат дори да откажат да рисуват или скулптурират, тъй като смятат тези дейности за несериозни и не искат да демонстрират своята неспособност. Ето защо, когато правите арт терапия с деца, трябва да следвате някои задължителни принципи:

• Създайте приятелска, позитивна среда, в която дори на най-срамежливите и интровертни деца им е удобно.
• Вземете предвид възрастовите характеристики и интереси на децата при избора на упражнения, техники и материали.
• Не допускайте отрицателни оценки на резултатите от детското творчество. Ако едно дете, вместо смислена рисунка, е зачеркнало лист с хаотични линии, то този хаос е в душата на бебето и психологът трябва да помогне на малкия пациент да се справи с него.
• Насърчавайте и възхвалявайте всяка проява на творчество, опитвайки се да подкрепите всеки участник в сесия за арт терапия и да намерите нещо важно, значимо, индивидуално във всеки занаят или рисунка.
• Организирайте дейности по такъв начин, че децата да развият позитивно, приятелско и уважително отношение към работата на другите; избягвайте гневна критика и подигравки - децата често са жестоки.

Несъмнено работата с деца е по-трудна от работата с възрастни, но възвръщаемостта на успеха е много по-голяма..

Цели и задачи на детската арт терапия

Основната цел на арттерапевтичната практика е да създаде благоприятни условия за хармоничното развитие на детето. Процесът на израстване, адаптирането на бебето към социалния свят винаги е свързан с психологически проблеми и трудности. Те са съвсем естествени, но често са източник на негативни емоции, страхове и стрес за едно дете. Арт терапията е най-щадящият метод за подготовка на децата за възрастови кризи и преодоляване на последиците от тях. И като цяло, насърчава развитието на децата и помага на учителите и родителите да решават редица проблеми:

• преодоляване на фобиите, комплексите, неувереността в себе си и изолацията;
• развитие на емоционалната сфера на детето;
• формиране на положителен емоционален фон, създаване на условия за релаксация и избавяне от последиците от стреса;
• развитие на фина моторика на ръката и висши психични функции: мислене, въображение, реч;
• разкриване на творческия потенциал на детето и насаждане на интерес към творчески дейности;
• развиване на комуникативни умения в група и способност да се оценява любезно работата на другите.

Специално трябва да се отбележи съвместната дейност на родители и деца. Сега в рамките на арт терапията се разпространява практиката за организиране на такова творческо взаимодействие. Той е изключително полезен и важен за развитието на бебетата. Когато детето вижда в родителите си не само строги възрастни, но съмишленици, които са запалени по обща кауза, отношенията му с тях преминават на съвсем друго ниво. Това не е връзка на подчинение, а на партньорство, взаимен интерес и уважение. Тази връзка с родителите ви е в основата на приятелство и доверие, които ще продължат цял ​​живот и никоя юношеска криза няма да попречи на това приятелство. Повярвайте ми, знам това от собствения си опит.

Техники и упражнения за арттерапия за деца от различни възрасти

Можете да се занимавате с различни видове художествено творчество от ранна детска възраст, разбира се, като изберете подходящи техники и провеждате упражнения по игрив начин.

Занимания с деца на 2-4 години

На тази възраст има няколко ключови момента, които трябва да се вземат предвид при организирането на часовете. На първо място, това се отнася за развитието на различни способности на бебето:

• емоционална сфера;
• фина моторика на ръката;
• речева дейност.

Включването на тези сфери в творческата дейност има благоприятен ефект върху тяхното състояние и развитие. Емоциите на бебетата са тясно свързани с възприятието, включително визуално и тактилно. Затова можем да ви посъветваме да обърнете повече внимание на работата с бои, моливи, пластилин, цветна хартия.

За класове е по-добре да изберете материали в ярки цветове, за предпочитане топли. Известният изследовател на психологията на цветоусещането Б. А. Базима нарече нюансите на жълтото, оранжевото и червеното „цветни витамини“, необходими за нормалното развитие на бебетата. Като допълнителни можете да използвате нежно зелени, светло зелени, сини, тюркоазени цветове.

Упражнение "Палм"

За това упражнение ще ви трябва лист хартия, бои за пръсти и цветни моливи. Помолете бебето си да направи отпечатък на ръка на хартия. Ако няма бои за пръсти, тогава писалката на детето може просто да се обиколи около контура и след това да се предложи да рисува в ярък цвят.

Възхищавайте се на щампата с вашето бебе. Попитайте как изглежда? В какво би искало едно дете да превърне дланта си? Можете например да нарисувате цвете на всеки пръст, превръщайки дланта в букет или да изобразите главата на петле на палеца, а след това останалите ще станат крилати пера.

Опитайте се да оставите детето да рисува и разказва само, като от време на време му помагате, подтиквате, но не и потискате инициативата. Заедно с него напишете история за героя, който се оказа. Можете да нарисувате други птици или риби, за да получите цялата картина. Ако участват няколко деца, тогава ще е добре да се работи в екип..

Занимания с деца на възраст 4-6 години

Тези деца вече са по-големи, имат по-добра координация на движенията, по-независими са. И най-важното е, че те активно използват въображаемо мислене и въображение, не напразно този период се нарича епоха на мечтателите.

В часовете по арт терапия с деца на възраст 4-6 години вече можете да използвате комбинация от няколко техники, които ще допринесат за тяхното творческо развитие. Арттерапията през този период вече често се използва за работа със страхове, тревоги, вътрешни проблеми на бебетата, а класовете помагат за преодоляването им..

Много е важно активно да използвате речева дейност с деца на тази възраст, насърчавайки ги да изразят страха си и да го извадят от ума, като по този начин се отърват от него. Рисуването изпълнява същата функция..

Упражнение "Малкият разказвач на истории"

Приказката е област, в която хлапето може да си представи страха си и да се отърве от него, като намери изход от трудна ситуация. Разбира се, в началото детето ще се нуждае от помощ от възрастен..

Един от най-често срещаните детски страхове е страхът да не се изгубите, да се изгубите, да останете сами. Следователно в приказките, измислени от тях, героят (момче, коте, кученце и др.) Често се оказва в тази измислена ситуация. Помогнете на детето да измисли сюжета и приключенията на героите, насочете мисълта на детето към решението на проблема. В крайна сметка приказката трябва да има добър край, героят трябва да намери своя дом, родители, приятели и в крайна сметка всички трябва да са щастливи.

Първоначално композицията от приказки с деца е под формата на насочващи въпроси на учителя и отговорите на детето. Например:

• За кого ще имаме приказка? Може би коте? Или кученце? Или за момче?
• Как му беше името?
• Къде живее той?
• Какво му се случи?
• И тогава какво се случи?
• Кой му помогна?

Моля, обърнете внимание, че в приказка трябва да има конфликт или приключение, когато героят се окаже в трудна ситуация и детето трябва да намери изход от тази ситуация.

Отначало може да е трудно, защото измислянето на приказки не е лесна задача. Но тогава децата се увличат и със сигурност ще ви зарадват с чудесата на своето въображение. Основното е да проявите търпение и готовност да помогнете..

Нарисувана илюстрация за самоизмислена приказка е много положителен момент. Визуализацията на персонажите помага за проявата на детското въображение. Следователно ще бъде по-добре, ако момчетата започнат не само да измислят герои и приключения, но и да ги рисуват. И с каква наслада те срещат „истински“ книги със своите истории и илюстрации!

Класове с деца на 7-10 години

Децата на тази възраст се характеризират с развитие на пространствено мислене и страст към различни видове дизайнерски дейности. Момичетата с ентусиазъм рисуват и подреждат къщи за кукли в тетрадки, а момчетата - роботи, коли и космически кораби. Когато организирате уроци по арт терапия, трябва да вземете предвид тези хобита.

Упражнение "Градът на бъдещето"

Поканете децата да нарисуват (калъп от пластилин, лепило от цветна хартия) фантастичен град на бъдещето. Повечето деца (също като възрастните) се затрудняват да измислят нещо сами. Затова първо си струва да обсъдим с момчетата какво биха искали да видят в този град на бъдещето. Дискусията ще играе и психотерапевтична роля, принуждавайки ви да се освободите от срамежливостта и нерешителността, подтиквайки фантазията. Говорейки, децата по-добре представят визуалната картина, разбират какво и как биха искали да нарисуват.

Чрез рисуване децата не само демонстрират своята креативност, но и разбират своите мечти, очаквания, житейски идеали. След като рисунката приключи, трябва да я обсъдите, като похвалите всеки участник в урока, отбелязвайки нещо оригинално, интересно, необичайно в рисунката. Не забравяйте да попитате защо са изобразени определени детайли, защо са избрани тези цветове, кой живее в този град и т.н..

Занимания с деца на възраст 11-15 години

Юношеството е трудно и децата не винаги са склонни да контактуват с психолог, особено ако ги помолите да нарисуват или заслепят нещо. И не е лесно да накарате приказките да се появят, въпреки че можете, разбира се, да намерите необходимите стимули. Ето защо, психологът трябва сериозно да помисли как да заинтересува подрастващите и в същото време да се опита да не смущава онези, които не се чувстват способни на художествено творчество. Едно от тези упражнения, еднакво ефективно както за възрастни, така и за деца, е „Doodle Game“.

Упражнение "Doodle игра"

Тази техника е изобретена от английския детски психиатър Д. Уиникот. Тя позволява не само да идентифицира вътрешните проблеми и конфликти на човек от всяка възраст, но и да му помогне да ги преодолее. В допълнение, Doodle Game може да плени дори и най-скептичните и упорити тийнейджъри.

Всичко, от което се нуждаете, за да направите това упражнение, е празен лист хартия и химикал. Трябва да поканите тийнейджъра да нарисува някакви драсканици, зигзагове, накратко, всяка заплетена плетеница от линии. По-добре го направете със затворени очи.

След това помолете децата да отворят очи и да разгледат отблизо техните драсканици. Попитайте: какви изображения са успели да видят? Помолете ги да очертаят очертанията на фигурите, може би да добавят или засенчат нещо. Помогнете на децата да видят размитите изображения и ги попълнете, ако е необходимо..

Това са само примери за упражнения, които могат да се правят с деца като част от арт терапията. Но тази техника е не само разнообразна, ефективна, но и удобна. Всеки може да измисли свои упражнения и да внесе нещо свое в часовете. Освен това арттерапията допринася за творческото развитие не само на децата, но и на тези, които се занимават с нея - учители и родители. Опитайте и няма да съжалявате.

Арт терапия за деца в предучилищна възраст

Арт терапията се превръща във все по-популярен метод за повлияване на психиката на детето всеки ден, напълно отговарящ на очакванията на родителите и специалистите..

Арт терапията е терапия с помощта на изкуство или по-скоро с помощта на художествена дейност. Това е абсолютно безопасен метод, който няма противопоказания, но е в състояние да разкрие дълбоко скрити лични проблеми и да ги реши..

Също така, учителите без психологическо образование могат да използват арт терапия, която им позволява да развиват креативност при децата, помага за по-меката социализация и корекция на поведението.

Арт терапия за деца в предучилищна възраст

Всяко дете е уникално и арт терапията дава възможност за най-добрия интерес на детето. Това е достъпно благодарение на голям брой видове творчество, защото някой обича да пее и танцува, да играе в театъра и да участва в постановки, а някой обича да рисува или да извайва в тиха и спокойна обстановка. Много видове психотерапия не могат да се използват при малки деца въз основа на тяхното ниво на развитие.

Арт терапията не изисква умения за общуване на детето, което позволява на специалистите да работят дори с бебета. Почти всички деца обичат да се занимават с творчество под една или друга форма, така че предучилищните възприемат арт терапията като игра. Експертите не трябва да насилват никого, просто трябва да създадат приятелска атмосфера и да организират интересно забавление.

Арт терапията ви позволява да изберете дейност въз основа на интересите на детето. Има много видове тази терапия:

• Изотерапия - уроци по изкуство
• Терапия с пясък
• Цветотерапия
• Музика или певческа терапия
• Драма терапия
• Библиотерапия - писане на литература или четене на литературни произведения
• Танцова терапия
• Глинова терапия
• Куклена терапия и много други.

Арт терапията ви позволява не само да си прекарате добре и да развиете креативност, но и ви учи да изразявате чувствата и емоциите си. Отначало това създава трудности, но след това - процесът отнема и забавя. Благодарение на правилното изграждане на отношенията с другите и със себе си, човек се научава да живее в хармония.

Видове арт терапия за деца в предучилищна възраст

Пясъчната арт терапия при работа с деца в предучилищна възраст е много ефективен и прост метод. Не се изискват специални устройства - необходим е само пясъчник или някакъв вид контейнер с пясък. Децата обичат да рисуват с пясък, създавайки картини и изображения, както и да строят триизмерни фигури и замъци. Пясъчната арт терапия развива фината моторика, помага да се разхлабите и да разберете по-добре себе си.

Рисуване с пясък

От най-ранна възраст децата обичат да играят в пясъчника, така че пясъкът остава техният любим материал. Рисуването с пясък е прост и интересен вид арт терапия за предучилищна възраст, която помага на специалиста да разбере детето и да научи за неговите чувства и психическо състояние. Тази форма на изкуство е достъпна дори за прости учители или родители..

Пясъчно изкуство - „пясъчно изкуство“. Това е необичаен начин за извършване на арт терапия. Детето превръща шепа пясък в красиви картини - морета и гори, планини и ръце, водопади и поляни - със собствените си ръце. Рисуването с пясък е особено, така че да работи на принципа „светлина и сянка“, което позволява на децата да показват света такъв, какъвто го виждат, да изразяват чувствата си и да показват емоции.

Рисуването с пясък действа върху детето по същия начин, както рисуването с фломастери, химикалки или бои, а също така развива допълнителни умения. Терапията с пясък позволява на детето да надхвърли обичайното, да мисли нестандартно и свободно, а също така добавя увереност в себе си и своите способности. Това се дължи на използването на нетрадиционен материал за рисуване - пясък.

Боядисването с пясък е способно да реши редица проблеми, например:

• Подобрете паметта,
• Развийте пространственото мислене
• Помогнете на детето си да стане по-старателно и внимателно
• Развийте комуникативни умения
• Тренирайте фина моторика на ръцете
• Живейте в хармония със себе си и другите
• Познайте себе си и приемете това, което сте

Техниката на рисуване с пясък е много полезна за децата в предучилищна възраст, което се потвърждава от много експерти..

Марания

Когато чуете думата „мръсно“ в главата си, възникват такива значения като „мръсно“, „мръсно“. Но тези значения нямат нищо общо с арт терапията. В този случай „марания“ означава спонтанни рисунки на деца, които те рисуват „без да се замислят“. Обикновено това са някакви линии, криви или прави линии, щрихи, пръски боя. Що се отнася до цвета - това могат да бъдат абсолютно нереалистични снимки на неразбираем смесен цвят..

„Марания“ е най-добрият начин за определяне на емоциите и чувствата на едно дете в даден момент, основното предимство на това упражнение е, че то не може да бъде направено лошо или неправилно. Всяка рисунка е самоизразяване. С това упражнение можете лесно да разберете как се чувства детето към определени неща, например можете да го помолите да нарисува град, в който живее. Или училището, в което учи. Изборът на цвят и форма на линиите може да каже много на специалист..

В процеса на „мания“ детето не се замисля къде се намира, забравя за възрастния, който е наблизо и че изпълнява някаква задача. Всичко това позволява на детето да спре да мисли за задръжки и да избира и прави това, което иска. Той се гмурва стремглаво в процеса, като постепенно премахва гъби и четки, използват се пръсти и ръце, капки боя летят във всички посоки. Процесът на създаване стартира!

В края на процеса специалистът може да види доста красива картина с ярки цветове и правилни линии или може би износен лист хартия с неразбираем цвят. Детето прави всичко това несъзнателно, но въпреки това се стреми към някакъв резултат.

Можете да направите заключения от завършената картина, ако детето е било напълно отпуснато и се е радвало на творчество, без да се страхува да не направи нещо нередно. Само в този случай изборът на неговата техника и цвят е въплъщение на неговите чувства и мисли. В никакъв случай не трябва да очаквате нещо от детското творчество, защото, първо, самият процес е много по-важен от резултата. И второ, важно е да се разбере, че по този начин бебето се разкри и изрази.

Това упражнение е полезно не само индивидуално, но и в група. Позволява ви да развиете комуникативни умения и учи на взаимодействие.

Aquatouch

Aquatouch е страхотно занимание с деца, което ги пленява и отпуска. Това упражнение изисква малко ресурси..

Първо, трябва да приложите голяма рисунка върху лист хартия с помощта на гваш. След изчакване да изсъхне, целият лист е покрит с не много дебел слой черно мастило, което бързо изсъхва. След това рисунката трябва да бъде потопена във вода - почти всичко ще бъде отмито от гваш и само частично мастило ще бъде отмито. Това ще остави размита картина с размити граници на черния фон..

Всеки етап от творчеството е много интересен за гледане. Виждането на резултата от вашите действия и опитите да ги предскажете е вълнуваща дейност, която ви позволява да задържите вниманието на детето.

Класовете Aquatouch са подходящи за неспокойни деца, които трябва да преминат през всички етапи преди крайния резултат. А за деца, които са скептични към часовете по арт терапия с деца в предучилищна възраст, процесът изглежда ярък, по някакъв начин включващ детето в творчество.

Излюпване, драсканици

Най-достъпният вид арт терапия за деца в предучилищна възраст е засенчване или драсканици. По различен начин - графика. За такива дейности са необходими само хартия и химикал. На детето се сервира всичко това и то започва да чертае различни линии, които след това анализира, опитвайки се да разбере какво е изобразило. В процеса на описване на своята рисунка детето може да я допълни.

Рисунката може да бъде абстрактна, да съдържа различни линии, които не се събират в едно изображение. Това могат да бъдат несигурни линии или, обратно, ясни и точни. Те могат да бъдат прави или спирални, а също така да бъдат част от други геометрични фигури..

При това упражнение често се използва техниката на брада. Всички в детството се опитваха да изобразят монета по този начин, като я оставиха на лист хартия и засенчиха повърхността ѝ. Тази техника често изненадва децата..

Графиките помагат на детето да се отпусне, научете се как да регулирате натиска на ръката, което е важно преди да започнете да рисувате. Въпреки кратката продължителност на такъв урок, той ви позволява да плените детето и да организирате по-нататъшни уроци по рисуване, което води до състояние на активност.

Монотип

Монотипът е много интересен вид арт терапия за деца в предучилищна възраст. На плъзгаща се повърхност, която не абсорбира боята и не я пропуска през себе си, като стъкло, пластмаса, филм или пластмаса, се прави чертеж с течна боя.

Можете също да използвате мастило или мастило. Препоръчително е да нарисувате големи детайли. След това върху повърхността се нанася обикновена хартия, притисната към повърхността. Огледално изображение се отпечатва на хартия, няма да е толкова ясно и ярко, цветовете ще се смесят и границите ще бъдат размити, така че завършеният чертеж може да бъде завършен и допълнен с необходимите детайли.

По-нататък детето, гледайки готовата рисунка, я анализира, говори за изображенията, които вижда, говори за цветовете и детайлите, защо ги е избрало.

Също така, монотипът може да се извърши по различен начин. Всеки от нас си спомня как в детската градина се раздаваха листове с албуми, помолиха ги да ги огънат наполовина и след това да започнат да създават. На едната половина нарисувайте картина с четка и бои - това може да е нещо ясно или абстрактни петна и линии.

Можете да нанесете боя върху цялата половина - дори близо до гънката. Това ще повлияе на резултата, тоест дали чертежът и неговият печат ще бъдат едно цяло, или все още ще има разстояние между тях. След като рисунката завърши на половината от листа на албума, отново я сгънете по линията на сгъване и я изгладете с ръка. Боята ще се отпечата през втората половина и ще създаде невероятно изображение. Остава само да говорим за него и да разберем какви чувства са вложени.

Ниткография

Друг много необичаен вид изотерапия е нитрографията. Позволява ви да включите децата в процеса и да задържите вниманието им. В боята се потапя конец с дължина около 40 сантиметра. След това го вадят и го слагат върху листчето, както желаят, и оставят малкия връх извън хартията. Поставете още един лист хартия отгоре и издърпайте конеца, като го държите с ръка. След това листовете се разделят и виждат необичайни шарки на двата листа..

Рисуване върху стъкло

Основното нещо, което трябва да запомните, е безопасността. За целта използвайте стъкло с обработен ръб..

Рисуването върху стъкло ви позволява да промените обичайните идеи за изобразителното изкуство, давайки напълно нови впечатления и усещания. Боята пада върху стъклото по съвсем различен начин от хартията, тя се плъзга лесно и не изсъхва дълго време, което ви позволява да рисувате не само с четки или гъба, но и с пръсти и дори длани.

Децата особено обичат да творят върху големи очила, които имат много място за занимания. Също така, когато рисуват върху стъкло, децата не се страхуват да правят грешки. Всичко може лесно да се коригира с влажна гъба, която изтрива безследно всички ненужни части. Много импулсивни деца често използват влажна гъба от време на време, прилагайки и изтривайки рисунка. Малките деца най-често използват много вода, като я изливат върху стъкло, добавят към нея боя, навиват я от едната страна на другата и играят с гъба..

Поради факта, че детето винаги има възможност да коригира всичко, то не се страхува да прави грешки, не се опитва да обмисли движенията и образите си предварително. Рисуването идва „от душата“, което е много полезно за едно дете. В този случай е по-лесно за специалист да идентифицира проблемите и да ги обсъжда с детето, както и да опознае неговия вътрешен свят чрез изкуството..

Тази техника е идеална за деца, които винаги мислят, че може да грешат, тревожат се и са слабо социализирани. Също така рисуването върху стъкло помага на децата да се отпуснат и да се настроят за активно забавление, да се освободят от всички проблеми и комплекси, да забравят за изискванията и задължителните въпроси. Детето разбира, че никой няма да му се скара и да говори според нуждите. Всичко, което прави - се случва подсъзнателно и несъзнателно. И това е много полезно за бебето..

Психолозите също препоръчват да се опита екипна работа, когато две или повече деца рисуват върху една и съща чаша. Това ще ги научи да преговарят, да защитават позициите си, да общуват без конфликти и негативни емоции. Те ще пренесат такива полезни умения в ежедневието, което ще осигури хармонично взаимодействие с други деца..

Рисуване с пръсти

Децата обичат да рисуват много повече без никакви уреди - с ръце, така че в много от описаните по-горе техники с удоволствие биха премахнали четките настрана. Рисуването с пръсти и длани ви дава напълно ново изживяване на тялото, което можете да си представите, дори никога да не сте рисували с ръце. Потопете пръстите си в боята, размахайте я вътре, разбъркайте, оставете я в ръцете си и я нанесете върху хартия. Невероятни и уникални усещания!

Рисуването с пръсти не е да се страхувате да нарушите правилата, да не се страхувате да се изцапате и да направите нещо нередно. Тактилно е, че детето опознава света, какво трябва да направи до определена възраст, но което липсва на много деца. Такъв чертеж е в състояние да запълни тези пропуски и ви позволява да разкриете.

Много деца се връщат към рисуването с четки или моливи. Обикновено това са деца, които са възпитавани доста сурово, определяйки норми на поведение, забравяйки, че все още са деца. Родителите често очакват от тях поведение на възрастни, без глезотии и лудории, лишавайки ги от възможността да опознават света тактилно. А именно „играта с мръсотия“ позволява на децата да избягват страха и депресията, намирайки се в обществото.

Децата често намират за по-приятно да работят в екип със своите връстници. Единството и общата кауза развиват комуникативни умения и колективизъм, учат на сътрудничество и компетентно взаимодействие, а също така развиват инициатива и отговорност за своите думи и действия. Много деца стават по-отстъпчиви, а други се научават да се чувстват свободни да изразяват своите мисли и да предлагат нови идеи..

И най-важното е, че в часовете по арт терапия предучилищните се радват на резултата от своите занимания, съзерцавайки своите картини и композиции. Почувствайте техния специален принос към общата кауза, към едно прекрасно произведение на изкуството, което радва окото.

Арт терапия за деца в предучилищна възраст като метод за работа с хиперактивни деца

Арт терапията е най-ефективният метод за развитие и коригиране на поведението на хиперактивните деца. Не е предназначен да обучава дете на моделиране, рисуване или други художествени дейности, неговата задача е да решава проблеми с двигателните умения, емоционално-волевата и сензорната сфери..

Задачата на психолога при работа с група хиперактивни деца е да насочи енергията в конструктивна посока, да помогне да се отпуснете и да се отворите, да озвучи и отпусне страховете си.

Класовете по арт терапия се основават на определени принципи:

1. Възможност за преминаване към различни видове индивидуални дейности. Създаването на условия, при които бебето може да се държи свободно, без да губи връзка с външния свят, е основният принцип на коригиращото обучение. В същото време свободата на детето се крие в определени рамки: учителят обявява плана за действие, детето знае какво ще се случи по-нататък. Намалява стреса му, облекчава безпокойството..

2. Простота на задачите. Децата, признати за хиперактивни, са малко по-назад от връстниците си по отношение на финото двигателно развитие; те не могат да извършват деликатна, сложна работа. Сложността се увеличава постепенно, в съответствие с развитието на бебето.

3. Значимост на резултата. Хиперактивните деца се нуждаят от възможността да демонстрират своите постижения, да осъзнаят полезността си, те се нуждаят от похвала, признание от възрастните. Учителят трябва да формира задачите по такъв начин, че след края на заниманието детето да усеща, че е изпълнило задачата.

4. Доверие, тясна връзка между децата и учителя, интересът на специалиста към общуване, съвместно творчество, постоянна подкрепа, безразличие към желанията.

5. Стимулиране на вниманието с помощта на сензорни стимули: вода, бои, насипни продукти, пластилин, тесто и глина.

6. Използване на творчески практики, включващи движение в пространството. Те помагат да се справят с трудностите, които произтичат от лошата концентрация при активни деца..

7. Включване в групови дейности, където детето ще изпълнява прости задачи, оказва помощ на екипа. Това помага на хиперактивните деца постепенно да се отърват от негативните оценки: „невнимателни“, „невъзпитани“, „не можете да завършите работата“ и т.н..

8. Изразяване на тревожни чувства чрез творчество и борба с тях чрез осъзнаване. Този етап е възможен само след като учителят е спечелил доверието на детето..

Няма стандартни препоръки за коригиране на поведението на хиперактивните деца; всяко дете е уникално и се нуждае от индивидуална програма. Единственото правило, което е от значение за всяко бебе, е търпението..

Арт терапията в работата с деца в предучилищна възраст може да донесе добри резултати. Хлапето ще престане да изпитва остра самота, ще започне да се гордее със себе си и да изпитва положителни емоции, да прояви въображение от творчески характер.

Арт терапия за деца: видове, техники, средства

През последните години в предучилищната образователна система те се опитват да въведат прогресивни иновативни методи за подобряване на здравето на децата. Те ви позволяват ефективно да изпълнявате задачите, пред които е изправен преподавателският персонал днес. Една от най-популярните области е арт терапията.

Арт терапията е един от най-ефективните методи на психотерапия, който включва творчество и различни артистични техники. Корекцията с арт терапия е най-щадящата и продуктивна. Тя ви позволява да решавате различни проблеми, вариращи от проблеми на социалната адаптация и завършващи с развитието на детския потенциал. Водещата цел на арт терапията е да овладее процеса на себепознание у детето и да развие способността му за самоизразяване.

Видове арт терапия

• Изотерапия. Продуктивен тип терапия с въвеждане на всякакви художествени средства: моделиране, апликация, рисуване. По време на терапията с рисуване се провеждат класове, насочени към подобряване на възприятието и въображението на децата. Креативността помага на детето да се отвори, да подобри сензорно-моторната координация и специфично мислене с въображение;
• Библиотерапия. Основният инструмент е литературно произведение. Тя ви позволява да решавате вътрешните проблеми на детето. Романите, приказките и историите могат да се използват като литературни източници. Библиотерапията помага за преодоляване на психологически проблеми, включително срамежливост, несигурност;
• Музикална терапия. Ефективна терапия, която помага за подобряване на здравето на детето. Учителят подбира предварително подходящите мелодии и звуци, с помощта на които можете да окажете положително въздействие върху психо-емоционалното състояние на детето. На практика се разграничават както индивидуална, така и групова музикална терапия. Първият е необходим за възстановяване на доверителни отношения между учителя и детето, вторият за развитието на комуникативни умения с други деца;
• Кинезитерапия. Съвременна терапия, която включва хореотерапия, танцова терапия, коригиращ ритъм. В този случай детето се движи както иска, без да подчинява всички действия на треньора. Танците помагат на децата да изхвърлят цялата негативна енергия и да получат много положителни емоции.

Най-ефективните методи включват също фототерапия, цветна терапия, игрова терапия и терапия с пясък. Всички те помагат да се преодолеят чувствата на отхвърляне и ви позволяват да повишите самочувствието в собствените си очи..

Методи за арттерапия

• Активен. В този случай цялата процедура е насочена към проектиране на нова творческа композиция. Детето се научава да въплъщава собственото си творение в реалност, без да оценява качеството и красотата;
• Пасивен. Основната цел на тази техника е използването на предварително подготвени видове изкуство, например слушане на музикална композиция, гледане на вълнуващи видеоклипове;
• Смесени. Детето използва наличните произведения на изкуството, за да проектира свои собствени продукти за лично творчество.

Използването на арт терапия е най-продуктивният начин за социална адаптация. Въвеждането му в областта на предучилищното образование позволява на децата да участват пълноценно в живота на обществото, да развиват креативност на мисленето и лична почтеност..

Арт терапия в работата с деца

Основната задача на съвременната техника на арт терапия е преходът от негативни преживявания към положителни емоции. Прогресивните методи, използвани в предучилищните образователни институции, позволяват да се разкрие вътрешният потенциал на детето и да се максимизират неговите резултати.

Основните средства за арт терапия са различни материали, които се използват в изкуството: моливи, маркери, химикалки, 3D химикалки, хартия, четки, 3D принтери, видео материали, мелодична музика и много други. Нарастващата популярност сред децата и юношите се придобива от 3D устройства, които ви позволяват да създавате триизмерни обекти. Те помагат на децата да развият собствено въображение и умения за обемно мислене, да реализират собствените си мечти и да облекчат психо-емоционалния стрес.

Комплексът „Творческа работилница“ от ANRO Technology може да действа като иновативно средство за съвременна детска арт терапия. За учителите и психолозите ще бъде предимно интересно, защото ви позволява да комбинирате няколко вида арт терапия наведнъж: театър с пясък, вода и сенки. „Творческа работилница“ може да се използва и като удобна детска маса за изотерапия.

Детската арт терапия играе водеща роля при формирането на личността на детето. Според учителите методът на прогресивната терапия помага да се разгърне потенциалът и допринася за най-добрата адаптация на нашите деца в обществото..

Арт терапия за деца

Не само възрастни, но и деца стават клиенти на психолози. Възприятието на децата е по-малко логично, структурирано и сложно. За да помогнете на дете, е необходимо да говорите с него на неговия език. Арттерапията за деца, която има много методи, упражнения и техники, помага много за това. Има няколко вида арт терапия и често може да се използва за решаване на психологически проблеми на възрастни..

Арт терапия

Психолозите отдавна отбелязват, че колкото по-просто и ясно упражнението е за човек, толкова по-лесно му е да се отвори и да покаже всичко, което се случва в душата му. Днес арт терапията се използва не само в психотерапевтичната, рехабилитационната и корективната работа, но и в ежедневието, когато родителите искат да повлияят на детето. За възрастните също е лесно да изразят своите емоционални преживявания чрез изкуство. Освен това, ако човек не знае как се тълкува неговото творение, това позволява на психолога да знае точно какво може да крие зад думите..

Арт терапията е психотерапевтична работа, която включва използването на изкуство. Човек говори за себе си с различни творчески занаяти. По този начин психологът може не само да събира информация за клиента, но и да му помогне да трансформира своите страхове, модели на поведение, мироглед и т.н..

Две характеристики на поведенческата арт терапия, които са от полза както за пациента, така и за терапевта, са неговата яснота и структура. Подсилващите терапии се основават на принципите на оперантно кондициониране. След като се направи оценка на поведението, терапевтът и пациентът преминават към следващите стъпки..

1. Съставяне на списък с възможни подкрепления. Това е определящ момент. Всичко, което е вероятно да допринесе за желания отговор, може да се счита за подсилване..
2. Определяне как и кога да се приложи конкретна армировка. Непрекъснатото подсилване е най-добрият начин за постигане на поведенчески промени за кратък период от време. Пациентът получава подходящо подкрепление всеки път, когато се държи според целевото поведение. След като пациентът започне последователно да се придържа към новото поведение, подсилването може да се отпусне и да се прилага само от време на време и произволно, което помага да се регистрират положителни резултати..
3. Оформянето започва. Оформянето е процедура, при която всяко успешно сближаване на целевото поведение се засилва. Това се прави, за да се адаптира пациентът към нова роля за него и да го доближи до желания или правилен отговор..
4. Изготвяне на официален договор, който фиксира всички подробности и изисквания на плана за лечение, както и уточнява кога, как и къде трябва да се прояви целевото поведение.
5. Периодична ревизия на параметрите на терапевтичния процес за проследяване и записване на напредъка на пациента. Ако е необходимо, режимът на подсилване се коригира съответно.
6. Край на терапията. Когато пациентът „постигне” целевото поведение и след това се придържа към това поведение за определено време, курсът на терапията приключва.

Подсилващата арт терапия често се използва при работа с деца с аутизъм. Най-голямото предизвикателство тук е намирането на значими подкрепления. Действителният процес на лечение се състои в използването на подсилване за подобряване на определено функционално поведение на децата: умения за комуникация и работа в екип, игрални умения, както и основни училищни умения (разпознаване на букви, цифри и основни цветове). Децата се обучават и възнаграждават с определено целево поведение всеки път, когато успешно го следват..

Видове арт терапия

Основната полезна функция на арт терапията е, че човек се отпуска, когато изпълнява задачи, а също така се разкрива напълно, без да мисли дали прави нещо правилно или не. Ако с думи човек вече се е научил да лъже, да се крие, да се преструва, то в творчеството той си позволява да бъде себе си. В арттерапията се различават следните видове, които помагат в психотерапевтичната работа:

1. Изотерапия - изобразително изкуство.
2. Игрова терапия.
3. Фототерапия.
4. Музикална терапия.
5. Приказна терапия.
6. Библиотерапия - използване на книги, литература.
7. Имаготерапия - използването на театър, образи.
8. Кинезитерапия - използване на движения, танци.

В изотерапията честите методи са: извайване, рисуване, пресъздаване на собствените мечти, рисуване, рисуване на мандали. Днес този тип е най-често използваният. С тази терапия човек се отпуска, цензурата се премахва. Основните неща тук са цветовете, формите, размерите на картината и други компоненти, които човек избира. Тъй като няма верни отговори, човек рисува това, което съответства на емоционалното му настроение.

Кинезитерапията (танцова терапия) е безплатна, спонтанна проява на нечии движения в танца. Това се различава от класовете по танци, където всички движения са подчинени на треньора. В танцовата терапия човек се движи както иска и му е удобно. Основната му цел е освобождаване, получаване на свобода и премахване на негативни емоции. Психологът В. Райх вярва, че неизразени емоции се натрупват в тялото, което води до неговото разрушаване. Танците помагат да ги изхвърлите без вреда.

За някои хора музикалната терапия е подходяща - когато човек сам я композира, свири или просто слуша. Ефективността му се крие във факта, че човек намира правилното настроение за себе си. Музикалната терапия се използва активно при стрес, депресивни разстройства, болест на Алцхаймер, нарушения на съня. Слушайки мелодията, човек възстановява и настройва желаното настроение.

Терапията с игри и имаго терапията често използват театрална игра и терапия с пясък. Това позволява на човек да симулира желаното поведение, да го играе без да навреди на психическото състояние, да включва внимание и памет и да упражнява воля. Или човекът е освободен от поведенчески скоби, или репетира нов модел на действия.

Фототерапията, най-младият метод за работа с клиенти, става доста интересна. Включва не само правене на снимки, но и правене на колажи, декориране на интериора с желани фотографии, фотогалерия и др. Човек сякаш си позволява да украсява света, в който живее. Като начало той трябва да види красотата и да я улови, а след това също да преобрази собствения си живот..

Приказната терапия има много функции, което я прави една от най-използваните. Може да се използва на всяка възраст, особено при работа с малки деца. Човекът или слуша приказка, прочетена от терапевта, или сам я измисля. Когато чете приказка, на човек може да се дадат отговори на въпросите му. Когато композира приказка, индивидът разкрива своите преживявания, желания, стремежи, а също така се научава да търси изход от трудни ситуации.

Арт терапия за деца

Най-трудните клиенти на психотерапевтите са децата. Трудността се крие във факта, че за децата е трудно да изразят с думи и логически разсъждения какво ги тревожи, притеснява и предизвиква възмущение. Детската психика е много уязвима. Само арттерапията за деца помага при идентифициране на съществуващи проблеми и коригиране на психическото и поведенческо настроение.

Детето може много лесно да бъде обидено, уплашено, стресирано или раздразнено. Когато родителите забележат, че детето им се държи неправилно и неправилно и всичките им мерки не дават полезни резултати, тогава арт терапията става ефективна. Моралът, предупрежденията, нотациите и други начини на родителско влияние все още са неразбираеми и неефективни за детето. Ако е необходимо да се премахне психологически проблем или да се разбере какво се случва с детето, търсенето на помощта на психотерапевт на уебсайта psymedcare.ru ще помогне при решаването на задачите.

Най-важните условия за арт терапия за деца са:

1. Безопасност.
2. Атрактивност.
3. Разбираемост.
4. Наличност на средства.

За да се отвори дете, трябва да създадете атмосфера, в която то да се чувства спокойно и свободно. Често родителите не могат да създадат такава атмосфера, защото не проявяват търпение, оценяват детето, казват какво не може и какво може да се направи. Когато провежда арт терапия, психотерапевтът не ограничава детето, което позволява на детето да се отвори и да изведе това, което не може да изрази с думи.

Най-използваните техники са:

• Изотерапия.
• Терапия с пясък.
• Монотип.

Пясъчната терапия е добра, защото е приятна за детето, позволява ви да развиете фината моторика, както и самоизразяване. Това изисква само кутия с пясък.

Най-достъпна е рисунката, която се прави с моливи върху лист хартия. Отначало детето може да рисува драсканици. Но тъй като вътрешните скоби са премахнати, той ще започне да допълва рисунката си, създавайки определен сюжет.

Монотипът се състои в образуването на петно ​​върху лист хартия. Детето трябва да опише това място и дори да завърши рисуването, ако желае..

Всички методи на арт терапия позволяват на детето да се отвори, чрез творчество да разкаже за своя проблем и дори да промени отношението си към него, модела на поведение или да научи нещо.

Методи за арттерапия

Всички методи на арт терапията са насочени към себеизразяване и себепознание на човек. Тъй като дори възрастните може да не разбират мотивите на своите действия, арт терапията е действителна и най-достъпна форма на саморазбиране. Тук няма ограничения, правила или закони. Там, където има свобода, човек се отпуска, става себе си и му позволява да излее това, което го тревожи.

Методите за арттерапия имат две функции:

1. Пресъздаване на собствения си проблем, който боли, както и гледане отвън, разбиране.
2. Промяна на отношението ви към проблема, намиране на правилните начини за решаването му, избавяне.

Нека си припомним най-честото решение на даден проблем - да го нарисуваме и разкъсаме рисунката на малки парченца. Ако човек все още не е готов да се справи със собствените си страхове или комплекси, тогава разкъсването на картината с неговия проблем може да бъде първият тласък за изцеление..

Има голям брой методи за арттерапия:

1. Живопис.
2. Формоване.
3. Плетене.
4. Дърворезба.
5. Композиране на музика.
6. Оригами.
7. Танцуване.
8. Пеене и т.н..

Всяка дейност, която включва творческото изразяване на себе си, е метод на арт терапия. Всички те могат да се използват в две форми:

1. Когато терапевтът задава тема или сюжет, към които клиентът трябва да се придържа.
2. Когато на човек се дава пълна свобода, където той може да прави това, което иска. В края се обсъжда ръчно изработена статия, която човек е създал, за да разбере темата и сюжета..

Активно се използват мандали - симетрични кръгове с квадрати, линии, триъгълници и други изображения вътре. Човек изразява вътрешния си свят в кръг, който е цикличен.

Техники на арт терапия

Разнообразието от видове арт терапия създава голямо пространство за идентифициране, коригиране и фиксиране на проблемна ситуация. Основните методи на арт терапията са активни и пасивни:

• Пасивната техника на арт терапията се състои в използването на готови видове изкуство: разглеждане на рисунка, обсъждане на сюжет, слушане на музика или приказка.
• Активната техника е насочена към създаване на нов творчески обект. Човекът създава свое собствено творение, докато красотата и естетиката не се оценяват.

Арт терапията може да се използва както индивидуално, така и в групови сесии. Например театралната сцена винаги включва поне два героя. Тук хората могат да играят свои собствени роли или да станат тези, с които имат междуличностни проблеми. Докато губите, можете да спрете по всяко време, да помислите, да получите съвет и да опитате нов модел на поведение, който може да реши проблема.

Техниките за арттерапия могат да се използват както поотделно, така и като спомагателно направление в психотерапията. Тази посока не е панацея за всички злини и при решаването на всякакви проблеми, но има положителен ефект.

Основната задача на арт терапията е сублимация - преходът от негативни преживявания към решаване на проблем. Когато създава творение, човек говори само за своя проблем. Но не е достатъчно да се каже, с него трябва да се направи нещо друго. Тук се предлага да направите вашия проблем привлекателен, да намерите пътувания до него. Когато човек промени творчеството си в по-привлекателна форма, той самият ще се промени.

Арт терапията се използва почти винаги при работа с деца, но при коригиране на проблеми с възрастни се използват нейните методи, тъй като те ви позволяват да активирате своята работоспособност и вътрешен потенциал.

Упражнения за арттерапия

Ако изучавате областта на арт терапията, тогава може да се отбележи, че в нея има много упражнения. Тя позволява на индивида да общува по невербален начин за своите преживявания и притеснения, както и да намери решение на проблема си. Тук често се изработват вътрешни недостатъци:

1. Премахване на отрицателните качества.
2. Повишаване на самочувствието.
3. Обективно анализирайте събитията и идеите.
4. Изградете нов и успешен образ на вътрешното „Аз“.
5. Разберете собствените си чувства.

Всяка сесия се състои от 2 части:

1. Творческа дейност, която не изисква словесно изразяване.
2. Дискусия за това какво е направил човекът.

Колажът и моделирането са ефективни упражнения. Колажът помага да разпознаете собствения си проблем и след това да преразгледате компонентите му. Нека си припомним „Таблото с желания“, когато човек с помощта на картинки формира собственото си бъдеще, до което желае да дойде. Това се нарича самонастройка, така че човек да се фокусира върху това, което иска, а не върху това, което го разстройва..

Моделирането ви позволява да заслепите собствения си страх или проблем и след това да правите каквото искате с него. Въпреки че това е само самохипноза и не засяга реалното състояние на нещата, психологически човек се променя. Той придобива самочувствие, което му позволява да започне да решава проблема, вместо да продължава да бяга от него..

Свиренето на музикални инструменти, слушането на мелодии, потупването, позволява на човек да се отпусне и да се отърве от стреса. Театралното представление помага при разработването на специални модели на поведение, които ще решат проблема, което ще повиши самочувствието на човека.

Децата обичат да съставят приказки, да работят със зърнени храни, да рисуват, да правят занаяти, да играят помежду си. За възрастни е подходящо упражнението „Автопортрет“, където човек в свободна форма може да изрази в рисунка как вижда себе си. Това помага на терапевта да разбере причините за своите проблеми и депресия, както и невъзможността да реши съществуващите проблеми..

Арт терапията има благоприятен ефект върху деца и възрастни. Резултатът от работата с професионалист е премахването на вътрешните скоби (страхове, комплекси), освобождаване на потенциала ви и придобиване на увереност във вашите способности. Ако говорим за дете, тогава работата с цялото семейство става полезна тук, в която той прекарва по-голямата част от времето си, където се формира неговият проблем..

Желанието на родителите да се променят с детето дава успешна прогноза за неговото развитие. Майките и татковците трябва да разберат, че на първо място всички неприятности идват от семейството в детството. Тъй като възрастните не винаги обръщат внимание на липсата на внимание и любов към децата си, а също така не вярват, че вършат погрешно нещо, проблемите на децата се вкореняват дълго време, като често им пречат да живеят пълноценно дори в зряла възраст..

Арт терапията е полезна, защото е лишена от цензура. Красотата и естетиката не се оценяват. Нарисуваното е важно, а не колко красиво е направено. Важното е какво човек иска да предаде чрез творението си, а не дали някой го харесва или не.

Човек може да разкрие своя потенциал, а терапевтът заобикаля момента, в който човек може да изневери. Децата разбират творческата дейност и активно се включват в нея. Ето защо те знаят как да предадат своя вътрешен свят чрез рисунки, моделиране, музика, пясъчни творения и т.н..

Арт терапията не само разкрива проблеми, но и помага за тяхното решаване. Има много методи, което ви позволява да намерите индивидуален подход към всеки човек, който се нуждае от психологическа помощ.