Терминът „акцентуация“ е въведен през 1968 г. от германския психиатър Карл Леонхард, който го използва във фразите „подчертана личност“ и „подчертана личностна черта“. Той описва акцентуациите като прекалено засилени индивидуални личностни черти, които са склонни да преминават в патологично състояние при неблагоприятни условия. Леонхард описва акцентуациите като „отклонение от нормата“, но отбелязва, че според него „населението на Берлин е с 50% подчертани индивиди и 50% стандартен тип хора“. Той също така разработи своя собствена класификация на акцентуациите, в която може да се види значителното влияние на психоаналитичните идеи за типологията на психичните разстройства. [2]

През 1977 г. Андрей Евгениевич Личко, въз основа на трудовете на Леонхард и класификацията на психопатиите от Пьотр Борисович Ганнушкин, разработва концепцията и започва да използва израза „акцентуация на характера“, като смята личността за твърде сложна концепция за акцентуации. Разработената от него типология е ясно свързана с класификацията на психопатиите и освен това е предназначена само за юношеска възраст. [1]

В момента с прехода на руската психиатрия към МКБ-10 класификацията на психопатиите на Ганнушкин е морално остаряла и акцентуациите, за удобство на работата, често се класифицират въз основа на международната типология на личностните разстройства или от психоаналитичните типологии на личностните разстройства, въпреки че този подход не е строг или признати от научната общност.

Същността и границите на понятието

Понятието "акцентуация" е близко до понятието "разстройство на личността". Основната разлика е, че трите основни характеристики на разстройството на личността (влияние върху всички сфери от живота на човека, стабилност във времето, социална дезадаптация) никога не присъстват в акцентирането едновременно:

1. Акцентиран човек може конкретно да реагира на специфични психогенни влияния, но само на тях, докато човек с личностно разстройство реагира на всякакви психогенни влияния в съответствие с характеристиките на своето разстройство (влияние върху всички сфери на живота).
2. Акцентуациите могат да бъдат най-силно изразени само през определен период от живота на човека (например юношеството) и обикновено се изглаждат с течение на времето, докато личностните разстройства се характеризират с появата в ранните периоди от живота и стабилност или засилване на проявите през целия живот (стабилност във времето).
3. Акцентуациите не могат да доведат до социална дезадаптация като цяло или да доведат до нея само за кратко, като в същото време личностните разстройства пречат на такава адаптация постоянно (социална дезадаптация).

Въпреки че това обикновено не се подчертава конкретно, може да се види, че понятието "акцентуация" се дефинира чрез понятието "разстройство на личността" ("психопатия") и вторично за него. От изказванията на Личко за разликите между акцентуациите и личностните разстройства може да се заключи, че в противен случай те си приличат. [1]

А. Е. Личко разработи своята концепция и диагностични методи изключително за работа с подрастващи, поради което понякога можете да намерите изявления на други автори, че концепцията за акцентуация е приложима само за юношеството. Самият той обаче никъде не ограничава обхвата на тази концепция и говори само за обхвата на своите теоретични и практически разработки.

Тежест

А. Е. Личко различава две степени на тежест на акцентуациите:

1. Изричното акцентиране е краен вариант на нормата. Акцентираните черти на характера са доста изразени през целия живот. Не се получава компенсация дори при липса на психическа травма.
2. Латентното акцентиране е често срещана норма. Акцентираните черти на характера се проявяват главно в психични травми, но не водят до хронична дезадаптация. [1]

Класификация на акцентуациите

По време на съществуването на понятието „акцентуация“ са разработени няколко типологии на акцентирани личности. Първият от тях (1968 г.) принадлежи на автора на концепцията Карл Леонхард. Следващата, по-широко известна класификация от 1977 г., е разработена от Андрей Евгениевич Личко.

Разбиране на акцентирането (страница 1 от 3)

Концепция за акцентиране

Понятието „акцентуация“ е въведено за пръв път от немския психиатър и психолог, професор по неврология в неврологичната клиника на Берлинския университет Карл Леонхард (К. Леонхард). Той също така разработи и описа добре известната класификация на личностните акцентуации. У нас стана широко разпространена различна класификация на акцентуациите, която беше предложена от известния детски психиатър, професор А. Е. Личко. И двата подхода запазват общо разбиране за значението на акцентуацията..

В най-лаконичната си форма акцентуацията може да се определи като дисхармония на развитието на характера, хипертрофирана тежест на отделните й черти, което води до повишена уязвимост на личността към определен вид въздействие и затруднява нейното адаптиране в някои специфични ситуации.

В същото време е важно да се отбележи, че селективната уязвимост по отношение на определен тип въздействие, която се появява с едно или друго акцентиране, може да се комбинира с добра или дори повишена устойчивост на други въздействия. По същия начин трудностите с адаптацията на личността в някои специфични ситуации (свързани с тази акцентуация) могат да се комбинират с добри и дори повишени способности за социална адаптация в други ситуации. Освен това тези „други“ ситуации сами по себе си могат да бъдат обективно и по-сложни, но не и свързани с това акцентиране.

В творбите на К. Леонхард се използва като комбинация от „подчертана личност“ и „подчертани черти на характера“. Въпреки че все още основното за него е концепцията за „акцентиране на личността“. Самата класификация на К. Леонхард е класификация на подчертаните личности. А. Е. Личко смята, че би било по-правилно да се говори за акцентуации на характера, защото в действителност става дума именно за характеристиките на характера и типологията на характера. Най-вероятно трябва да се има предвид, че е честно да се използват и двете комбинации - както подчертана личност, така и акцентиране на характера. В руската психология се е развила традиция ясно и понякога рязко да се подчертае разликата в понятията за личност и характер. Това означава, че понятието личност е по-широко, включително ориентация, мотиви, нагласи, интелигентност, способности и т.н. Междувременно в западната психология често казваме „личност“ - те означават нейната характерология. Има определени основания за това, тъй като характерът е не само основата на личността (толкова мнозина вярват, въпреки че това е спорно), но и интегративно образование. Системата на личностните отношения, нейните нагласи, ориентации и др. Също се изразяват в характер. Ако се обърнем точно към описанията на различни акцентуации (няма значение в коя типология - К. Леонхард или А. Личко), тогава е лесно да се види, че много в тях характеризира личността в различните й аспекти. В бъдеще ще използваме еднакво и еднакво и двата термина - подчертана личност и акцентиране на характера.

Една от често срещаните практически грешки, за които бихме искали да предупредим, е тълкуването на акцентуацията като установена патология. Много често подобна интерпретация може да се чуе не само в устни презентации и лекции, но дори и в много солидни психологически публикации. И така, в един (като цяло много добър) учебник, адресиран до училищни психолози, четем: „Акцентираните не са по-чести сред„ трудните “тийнейджъри в масовото училище, отколкото сред останалите. От това следва, че психопатологичните (подчертани от мен - AR) черти на характера не са фактор, който пряко причинява училищни затруднения ”(Психологическа служба на училището. Москва, 1995). Обаче идентифицирането на акцентуациите с психопатологията на характера е погрешно. Може би този погрешен стереотип е придобил толкова забележима стабилност и разпространение, защото самото понятие „акцентуация“ се появява и първоначално се използва главно в клиничната психология. Обаче вече в творбите на К. Леонхард беше специално подчертано, че подчертаните хора не са ненормални. В противен случай само средната посредственост трябва да се счита за норма, а всяко отклонение от нея трябва да се счита за патология (К. Леонард, 1981). К. Леонхард дори вярваше, че човек без намек за акцентиране, разбира се, не е склонен да се развива в неблагоприятна посока; но е също толкова малко вероятно той да се различава по някакъв положителен начин. Акцентираните личности, напротив, са присъщи на готовността за специалното, т.е. както социално положително, така и социално отрицателно развитие. Обобщавайки всичко казано, очевидно можем да заключим, че акцентуацията не е патология, а краен вариант на нормата..

Според различни данни разпространението на акцентуациите в населението варира значително и зависи от много фактори. Тези фактори включват социално-културни характеристики на околната среда, пол и възрастови характеристики и др. Според К. Леонхард и колегите му делът на подчертаните личности сред възрастното население е приблизително 50%. Авторите обаче специално подчертават, че в други страни съотношението на акцентираните и неакцентираните хора може да е различно..

Въпреки че като цяло въпросът за динамиката на акцентуациите все още не е достатъчно развит, вече е възможно да се говори за явлението изостряне на подчертаните черти на характера в юношеството. В бъдеще очевидно се случва тяхното изглаждане или компенсация, както и преходът на явни акцентуации към скрити. Според Н. Я. Иванов (вж. Таблица 1), разпространението на акцентуациите в юношеството и ранното юношество е различно при момчетата и момичетата. Освен това делът на акцентите варира в зависимост от вида и характеристиките на образователната институция..

Обикновено акцентуациите се развиват по време на формирането на характера и се изглаждат с израстването. Чертите на характера с акцентации може да не се появяват постоянно, но само в някои ситуации, в определена обстановка и почти да не бъдат открити при нормални условия. Социалната дезадаптация с акцентуации или напълно липсва, или е краткотрайна.

При акцентуациите нарушенията се случват само с определен вид психическа травма, в някои трудни ситуации, а именно само когато са адресирани до „мястото на най-малкото съпротивление“, към „слабото звено“ на този тип характер. Други трудности и шокове, които не докосват тази ахилесова пета, не водят до нарушения и се толерират. Всеки тип акцентуация има свои собствени, различни от другите видове, „слаби места“.

Акцентуациите на характера са екстремни варианти на нормата, при които определени черти на характера се засилват прекомерно, в резултат на което се установява селективна уязвимост към определен вид психогенни влияния с добра и дори повишена устойчивост към другите..

подчертават се две степени на акцентиране на характера: явен и скрит

Изрично акцентиране. Тази степен на акцентиране се отнася до крайните варианти на нормата. Тя се отличава с наличието на доста постоянни черти на определен тип характер..

В юношеството чертите на характера често се изострят и под действието на психогенни фактори, насочени към „мястото на най-малкото съпротивление“, могат да възникнат временни нарушения на адаптацията и отклонения в поведението. Когато растат, чертите на характера остават доста изразени, но те са компенсирани и обикновено не пречат на адаптацията.

Скрито акцентиране. Очевидно тази степен трябва да се отдаде не на крайността, а на обичайните варианти на нормата. В обикновени, познати условия черти от определен тип характер са слабо изразени или изобщо не се проявяват. Дори при продължително наблюдение, многостранни контакти и подробно запознаване с биографията е трудно да се създаде ясна представа за определен тип характер. Характеристиките от този тип обаче могат ярко, понякога неочаквано, да излязат наяве под въздействието на онези ситуации и психически травми, които поставят повишени изисквания към „мястото на най-малката съпротива“. Психогенните фактори от различен вид, дори тежки, не само не причиняват психични разстройства, но дори не могат да разкрият типа на характера. Ако се разкрият такива черти, това по правило не води до забележима социална дезадаптация..

Описание на видовете акцентуации (според К. Леонхард)

Хипертимичен тип

Забележима черта на хипертимния тип личност е постоянният (или честият) престой в приповдигнато настроение. Хипертим може да е в приповдигнато настроение, въпреки липсата на външни причини за това. Приповдигнатото настроение се съчетава с висока активност, жажда за активност. Характерни са общителността, повишената приказливост. Те гледат на живота оптимистично, без да губят оптимизъм, дори когато възникнат трудности. Трудностите често се преодоляват без особени затруднения поради органичната им активност и активност..

Заклещен тип

Заседналият тип личност се характеризира с висока стабилност на афекта, продължителността на емоционалната реакция, преживяванията. Обидата за личните интереси и достойнството, като правило, не се забравя дълго време и никога не се прощава просто. В това отношение другите често ги характеризират като отмъстителни и отмъстителни хора. Има причини за това: преживяването на афект често се комбинира с фантазиране, подхранване на план за реакция към нарушителя, отмъщение. Болезнената чувствителност на тези хора обикновено е добре забележима. Те също могат да бъдат наречени чувствителни и лесно уязвими, но в комбинация и в контекста на горното.

Емотивен тип

Основната характеристика на емоционалната личност е висока чувствителност и дълбоки реакции в областта на фините емоции. Характеризира се с доброта, доброта, искреност, емоционална отзивчивост, силно развита емпатия. Всички тези характеристики, като правило, са ясно видими и постоянно се проявяват във външните реакции на личността в различни ситуации. Характерна особеност е повишената сълзливост („очи на мокро място“).

Характеристики и видове акцентиране на характера

Акцентуацията се разбира като прекалено изразена черта на характера. Обикновено то не се проявява, но в ситуация, която е благоприятна за това, се изразява насилствено. Типът акцентиране се определя от уязвимите точки на героя и е важен компонент на личността. Той оставя отпечатък върху съдбата на човек и ако бъде повлиян неблагоприятно, може напълно да разруши структурата на личността. Акцентирането на характера в психологията е широк въпрос, който помага да се проучат по-задълбочено предпоставките за развитие на патологии и да се разработят начини за тяхното предотвратяване..

Роля и тежест

Характерът е комплекс от черти, които определят поведението и отношението на човек към себе си и другите. Характерът се развива въз основа на типа нервна дейност, той е относително стабилен, но подлежи на промяна. Развитието му се определя от външната среда: първоначално присъщите особености се хиперболизират и могат да приемат опасни форми.

Акцентирането е ориентацията на характера. Обикновено това е трудно забележимо и не пречи на човек да установи нормални отношения с хората. Но акцентирането може да приеме патологична форма, подчинявайки цялата личност. Личко определя два варианта за тежестта на акцентуацията:

1. Латентна - нормална, не преувеличена форма. Чертите се появяват след тежък емоционален стрес, но те могат да бъдат контролирани и постепенно намалени..
2. Изрично - крайната степен на нормата, предшестваща патологията. Основната черта на характера се проявява през целия живот, тя не може да бъде компенсирана.

Характерът включва всички възможни личностни черти, но само някои от тях могат активно да се проявяват. Те определят вида на акцентуацията, определяйки начина на развитие, адаптация и психично здраве на индивида..

Формиране и развитие на посоката

Автор на термина „акцентуация“ е К. Леонхард, немски психиатър, който изучава индивидуални черти на личността. Той го определи като прекомерно укрепване на отделна черта, която може да се превърне в патология. Според Леонхард акцентуацията е отклонение от нормата, но с помощта на самоконтрол и благоприятно външно въздействие влиянието му може да бъде потиснато.

Изследвайки типовете характер на своите пациенти, Леонхард създава своя собствена класификация на патологичните черти. Идеята му за структура на характера е повлияна значително от сферата на неговата дейност.

Класификацията на Леонхард стана основа за развитието на А. Личко. Той вярваше, че е невъзможно да се сведе личността до една черта, тя е по-многостранна и се променя през целия живот, което означава, че акцентуациите също могат да се променят..

Съвременната психология разглежда акцентуациите като личностни разстройства, като се фокусира върху класификацията, представена в МКБ. Психоаналитиците са свободни под формата на тълкуване, тъй като нито една от класификациите не е призната за официална.

Границата между нормата и разстройството

Психиката в нормално състояние няма изразени черти. Появата на акцентуация може да се превърне в патология, тъй като процесът на развитие е еднакъв за тях. Разликата между граничната норма и отклонението е степента на тежест. За да се класифицира правилно формата на акцентиране, трябва да се вземат предвид основните елементи на психиката на определен човек.

Разликата между патология и акцентуация: комплекс от личностни характеристики, които се появяват едновременно. Те включват:

1. Специфична реакция на психогенни влияния. Разстройството принуждава пациента да реагира на някакъв външен стимул, без да разграничава източниците на стимула.
2. За акцентуация е типична епизодична проява. Особено активен е в юношеството. Отклонението, като правило, се проявява в предучилищна възраст.
3. Някои черти на характера не водят до социална дезадаптация и разстройството може да се превърне в непреодолима пречка.

Разграничавайки акцентуациите и патологиите, повечето психолози се ръководят от степента на влияние на характеристика на характера върху живота на човека. Колкото по-силен е разрушителният ефект, толкова по-близки са чертите до патологичната проява..

Развитие

В юношеството се полагат типични модели на поведение. Импулсивността и неспособността да се контролират емоциите поради хормонален прилив водят до активиране на водеща черта на характера. Акцентуациите се проявяват активно при почти всички юноши: отсъствието на подчертана черта за тийнейджър е по-скоро отклонение, отколкото норма.

Неблагоприятните състояния, водещи до патологично развитие на признаците, включват:

• липса на емоционална близост с родителите;
• свръхпротективност, прекомерен контрол;
• твърдо отношение;
• конфликти с връстници;
• заболявания, прекомерно внимание към собственото здраве.

Но прекалената употреба, която не се контролира от тийнейджъра, води до конфликти със семейството и връстниците. В екстремни ситуации акцентуацията става причина за престъпност.

Основни типологии

Класификация подлежат само явни акцентации, поради което нито една от предложените форми на класификация не е пълна. Наличието на скрити функции, които могат да се превърнат в потенциални акцентации, не позволява съставянето на един списък от психопатии.

Той включва 88 въпроса, фокусирани върху идентифицирането на доминиращите страни на личността. С негова помощ се разкрива степента на тежест на чертите, силата на проявлението. За диагностика на юноши по-често се използва класификацията Lichko, за работа с възрастни пациенти - основната класификация на Леонхард.

Типология на Леонхард

Класификацията на Леонхард включва следните видове акцентирани черти на характера:

1. Заклещен - отличава се с дълъг опит с емоции, фиксиране върху обида. Закъсалият човек обича да измисля планове за отмъщение, други го смятат за отмъстителен и избягват.
2. Педантичен - стремете се да подреждате всички сфери на живота. Страхувайки се от промяна, се нуждае от внимателно обмисляне на действията си. Вземането на решения предизвиква паника.
3. Демонстративна - характеризира се с необходимостта да бъдете в центъра на вниманието. За това се използват всички налични средства: от облекло до асоциални действия. Човек непрекъснато украсява реалността, като се издига и прославя.
4. Възбудим - подчинява се на вътрешните импулси. Водени не от рационален подход, а от моментни желания.
5. Тревожен - характеризира се с повишена тревожност. Изпитвате силен стрес, опасения за тяхната безопасност. Плах, покорен, психологически зависим, избягва да изразява мнението си.
6. Емотивен - изпитва силни емоции дори по незначителна причина. Има повишено ниво на съпричастност, мил и внимателен към другите.
7. Възвишен - реагира бурно на всички събития, като получава силни впечатления от всяко, дори незначително явление.
8. Циклотимична - зависи от настроението. При приповдигнатите се стремете към енергична дейност, при депресираните - замръзва, неспособни да се концентрират върху работата.
9. Дистимичен - фокусиран върху негативната страна на живота, сериозен и постоянен в хобитата, поведението, общуването.
10. Хипертимик - приказлив, добронамерен, винаги намира положителни моменти в живота.
11. Интровертен - насочен навътре, не зависи от другите. Фокусиран върху собствените си мисли, удобно да бъде сам.
12. Екстраверт - ориентиран към другите, не може да бъде сам дълго време. Нуждае се от нови преживявания, честа комуникация с различни хора.

Според Леонхард в характера на един човек може да има няколко активни акцентуации едновременно, например, интровертността често се комбинира с тревожност, а екстровертността с хипертония.

Класификация по Личко

Личко използва 10 вида акцентуации, за да опише характера на подрастващите, които са в активната фаза на формиране на личността:

1. Лабилен - съпричастен, зависим от подкрепата на близките, добронамерен.
2. Хипертимен - самоуверен, весел, става неформален лидер на компанията.
3. Циклоиден - психологически нестабилен, зависи от промени в настроението, които се случват веднъж на всеки 1-2 месеца.
4. Психастеник - интелектуален, фокусиран върху размисъл, склонен към тирания, склонен към мании.
5. Астено-невротик - фокусиран върху здравето си, бързо се уморява.
6. Шизоид - егоцентричен, безразличен, затворен.
7. Чувствителен - спокоен, силно морален, труден за промяна.
8. Нестабилен - склонен към мързел, избягване на свързани с работата дейности, склонен към пристрастяване.
9. Епилептоид - роден лидер.
10. Конформен - стреми се да се подчини на властта, страхувайки се да бъде различен от другите.

Класификацията на Lichko може да се приложи и при възрастни пациенти, но в юношеството акцентуациите са най-изразени и диагнозата е значително опростена..

Кога се превръща в разстройство?

Разстройството на личността е тежко разстройство на поведенческите функции, напълно лишаващо пациента от възможността да се адаптира в обществото. Акцентуациите, проявяващи се само в определени ситуации, не засягат живота толкова разрушително. Предвестници на развитието на патологията:

• невъзможност за изграждане на дългосрочни взаимоотношения с други хора;
• чести пристъпи на неразумен страх;
• времето на акцентиране се увеличава.

Индивидуални причини за развитие

Образуването на акцентуации е свързано с вроден темперамент: възбудим или спокоен. В юношеството, под въздействието на околната среда, чертите на характера се засилват и консолидират като постоянна линия на поведение. Формирането на характера може да бъде повлияно от:

• несформирана концепция за норми на поведение;
• неадекватно самочувствие;
• професионална деформация;
• наследствено предразположение;
• липса на способност за задоволяване на основните нужди.

Личностното развитие е динамичен процес, повлиян както от вътрешни, така и от външни фактори. Комбинацията от външен натиск с вътрешно предразположение значително увеличава шансовете за наследствено активиране на водещи черти.

Полезно видео

Видеото описва подробно концепцията за акцентиране на характера.

Какво е акцентиране на характера?

MedPsy.World - сайт за всички, които се интересуват от психологията и нейния медицински аспект.

Какво е акцентиране на характера?

Акцентуацията е ярък израз на личностните черти на човека. "> Акцентирането на характера е изострянето на определени личностни черти, тоест укрепването на всякакви човешки качества, дисхармонията на характера.

Например, някой се стреми постоянно да бъде в центъра на вниманието и страшно плаши, когато не успее, докато е важно друг да следва модата и да отговаря на очакванията на другите хора.

С акцентуации само някои черти на характера са прекомерно засилени, поради това изостряне, селективна уязвимост от определени стресови влияния и отлична устойчивост от други.

Акцентуацията е ярък израз на личностните черти на човека. "> Акцентуацията не е отклонение или психично разстройство, а екстремен израз на нормата, който показва само някои ярки прояви на характера.

Укрепването на личностните черти определя действията на човека и поведението му като цяло, засяга отношението към себе си и другите, намира отражение във всяка дейност.

Акцентуациите на характера обикновено се появяват, когато човек изпитва травматична ситуация, но те могат да бъдат отбелязани без никакъв стрес, тоест те могат да бъдат изразени през целия живот. Особено често (според някои източници, до 95%) се установяват акцентации при юноши, с възрастта нежеланите черти на характера се изглаждат и се забелязват само при 50-60% от хората.

Въпреки факта, че подчертаната акцентуация е ярък израз на личностните черти на човека. "> Акцентуацията на характера може да наподобява личностно разстройство, между тях има ясни разлики.

За разлика от личностните разстройства, акцентуацията е ярък израз на личностните черти на човека. "> Акцентуацията никога не се отличава с едновременното присъствие на социална дезадаптация, тоест гъвкавост в поведението, стабилност във времето и влияние върху всички сфери от живота на човека. Тоест при личностните разстройства специфичните реакции се наблюдават абсолютно върху всички психогенни влияния и с акцентуация - не винаги и не навсякъде, а само върху определени ситуации, само при специални условия.

Акцентуацията е ярък израз на личностните черти на човека. "> Акцентуацията може да бъде най-силно изразена в даден период от живота и като правило се изглажда през годините. А личностните разстройства обикновено са стабилни, тоест, появяващи се в ранните години, проявите не изчезват, дори могат да се засилят.

С акцентуация социалната дезадаптация често не се случва или е временна. При личностните разстройства социалната адаптация е очевидно нарушена.

Акцентуацията е ярка проява на личностните черти на човек. "> Акцентуацията може да бъде явна или скрита. Явните акцентуации се появяват почти винаги, във всички житейски ситуации, а скритите - само при екстремни условия, тогава изострянето на чертите на характера става забележимо.

При неблагоприятни условия, при които човек трудно се адаптира към променяща се ситуация, с продължителен стрес, в трудни периоди от живота, например в юношеска или начална училищна възраст, Акцентуацията е ярък израз на личностните черти на човека. "> Акцентуацията може да се превърне в психопатия..

Какво представляват акцентуациите на характера?

Съветският психиатър Личко идентифицира следните видове акцентуации:

• Хипертоничният тип се отличава с повишена активност, енергия и приповдигнато настроение, неутолима жажда за комуникация и невъзможност да се сложи край на нещата. Хипертоничното акцентиране е ярък израз на личностните черти на човека. "> Акцентуацията се характеризира с това, че човек е обременен от монотонна среда, избягва монотонната работа, не толерира самотата и безделието, охотно поема рискове, променя хобитата си. Доброто настроение почти не зависи от околната среда..

• Лабилният тип се характеризира с изразена промяна в настроението, както и дълбока чувствителност. Особено трудно е такива хора да търпят емоционална студенина от страна на роднини и приятели, отделяне от хората, към които са силно привързани. Хората с лабилна акцентуация се отличават с добър характер, отзивчивост и готовност за общуване..

• Циклоидното акцентиране е ярка проява на личностните черти на човека. "> Акцентуацията се характеризира с хипертония (високо настроение) и хипотимия (депресия). Такива промени в настроението не са изразени, продължават за доста кратко време, около 1-2 седмици. По време на лошо настроение такива хора са докачливи, не понасят упреци и упреци.Обикновено техните хобита са с временен характер, тъй като често са изоставени по време на депресивно настроение.

• Чувствителният тип акцентуация се характеризира с впечатлителност, която се съчетава с чувство за малоценност, срамежливост и срамежливост. Такива хора обикновено са спокойни и добри към другите, готови да помогнат. Те се стремят към признание, запалени по въпросите от интелектуалната и естетическата сфера.

• Психастеничният тип се характеризира със склонност към размисъл и самоанализ. Такива хора често изпитват трудности при вземането на решения, опитват се да избягват отговорността. Те се отличават с точност, предпазливост, самокритичност. Хората с психастенична акцентуация на характера са по правило в равномерно настроение, без емоционални изблици.

• Астено-невротичният тип акцентуация се характеризира с раздразнителност и бърза умора, характерни са и хипохондрия, точност, дисциплина, емоционални изблици (особено в ситуации, когато е невъзможно да се изпълнят планираните задачи).

• Шизоидният тип се характеризира с изолираност, лаконизъм, потапяне във вътрешните си преживявания и фантазии. Хората с шизоидна акцентуация обикновено имат слабо развита интуиция и съпричастност, изпитват затруднения при осъществяването на емоционални контакти. Интересите им като цяло са стабилни.

• Акцентуацията на истероиди е ярък израз на личностните черти на човека. "> Акцентуацията се отличава с егоцентризъм и неутолима жажда за внимание. Такива хора се страхуват най-много да бъдат осмивани, излагани. Те се характеризират с инат, инициативност, общителност. Хобитата им са променливи и пряко зависят от популярността и модата.
  • Епилептоидният тип се характеризира с експлозивност, напрежение, възбудимост. Като правило има периоди на злобно мрачно настроение и раздразнение, скрупульозност, педантичност, дребнавост, безспорно спазване на инструкциите и правилата, точност. Такива хора не са готови да се примирят с неподчинението на околните, те се стремят към господство, изключително ревниви.
  • Конформният тип се отличава с човешката склонност да „мисли като всички останали“. Хората с конформно акцентиране мразят промените и промените в начина си на живот. Те са приятелски настроени, доброжелателни, безконфликтни и дисциплинирани. Те са зависими от мнението на семейството и приятелите, което формира техните ценности и убеждения.
  • Хората с нестабилна акцентуация се характеризират с непреодолима мързел, която пречи на работата и ученето. Характерно е постоянно желание за забавление, безделие и безделие. Такива хора са общителни, приятни за разговори, бъбриви.

  Добави коментар Отмяна на отговора

  За да публикувате коментар, трябва да влезете..

  Акцентиране на характера: дефиниция и проява при възрастни и деца

  1. Класификация по Леонхард 2. Класификация по Личко 3. Методи за определяне 4. Ролята на акцентуациите в структурата на личността

  Акцентирането на характера (или акцентуацията) е активно използвано понятие в научната психология. Каква е тази мистериозна фраза и как се е появила в живота ни?

  Понятието за характер е въведено от Теофраст (приятел на Аристотел) - преведено като „черта“, „знак“, „отпечатък“. Акцентуация, акцент - стрес (в превод от лат.)

  Като начало си струва да разберете концепцията за характера. В научните ресурси има дефиниция за него като набор от личностни черти, които са стабилни и определят поведението на човека, връзката му с другите, навиците и в резултат на това по-нататъшния живот.

  Акцентиране на характера - прекомерно укрепване на определена черта на личността, което определя спецификата на реакцията на човек на събитията от живота му.

  Акцентуацията е на ръба на нормата и патологията - ако има прекомерен натиск или въздействие върху акцентираната черта, тя може да приеме „подути“ форми. В психологията обаче акцентуациите не се приписват на личностни патологии, разликата е, че въпреки трудностите при изграждането на взаимоотношения с другите, те са способни на самоконтрол.

  Класификация по Леонхард

  Понятието „акцентуация на характера“ е въведено за пръв път от германския учен Карл Леонхард, който по-късно предлага първата класификация на акцентуациите в средата на миналия век.

  Типологията на Леонхард има 10 акцентуации, които впоследствие бяха разделени на 3 групи, разликата им е, че те се отнасят до различни прояви на личността:

  • темперамент
  • характер
  • ниво на личността

  Всяка от тези групи включва няколко вида акцентуации:

  1. Акцентиране на темперамента:

  Класификацията на акцентуациите на темперамента според Леонхард включва 6 вида:

  Хипертоничният тип е общителен, обича да бъде сред хората, лесно създава нови контакти. Има изразени жестове, оживена мимика, силна реч. Лабилен, склонен към промени в настроението и поради това често не изпълнява обещанията си. Оптимистичен, активен, инициативен. Стреми се към нови неща, има нужда от ярки преживявания, разнообразни професионални дейности.

  Той не е приказлив, пази се от шумните компании. Твърде сериозно, не усмихнато, недоверчиво. Той е критичен към себе си, поради което такива хора често страдат от ниско самочувствие. Песимистично. Педантичен. Дистимичната личност е надеждна в близки отношения, моралът не е празна дума. Ако дават обещания, те се стремят да изпълнят.

  Хората имат настроение, което се променя няколко пъти на ден. Периодите на енергична дейност се заменят с пълно безсилие. Афективно-лабилният тип е човек на „крайностите“, за него има само черно и бяло. Начинът на взаимоотношения с другите зависи от настроението - има чести трансформации на поведението - вчера той беше привързан и мил към вас, а днес го дразните.

  Емоционални, докато емоциите, които изпитват, са живи и искрени. Впечатляващо, влюбено, бързо вдъхновено. Тези хора са креативни, сред тях има много поети, художници, актьори. Те могат да бъдат трудни при взаимодействие, тъй като са склонни да преувеличават, да надуват слон от муха. В трудна ситуация са склонни към паника.

  Тревожният тип акцентуация не е самоуверен, трудно е да се осъществи контакт, срамежлив. Срамежлив, което се проявява ясно в детството - децата с подобен акцент се страхуват от тъмнината, самотата, суровите звуци, непознатите. Той е подозрителен, често вижда опасност там, където не е, преживява неуспехи дълго време. Примери за положителни аспекти от тревожен тип - отговорност, старание, добра воля.

  Акцентираната личност на емоционалния тип е подобна на екзалтирания тип в дълбочината на преживените емоции - те са чувствителни и впечатлителни. Основната им разлика е, че за емоционалния тип е трудно да изразява емоции, той ги натрупва дълго време, което води до истерия и сълзи. Отзивчив, състрадателен, с готовност помага на безпомощни хора и животни. Всяка жестокост може да ги потопи за дълго в бездната на депресията и скръбта..

  1. Описание на акцентуациите на характера:

  Артистичен, подвижен, емоционален. Те се стремят да впечатлят другите, докато не се колебаят да се преструват и дори откровено лъжат. Демонстративният тип си вярва в това, което казва. Ако осъзнае лъжата си, няма причина да изпитва угризения, тъй като е склонен да измести от паметта си всякакви неприятни спомени. Те обичат да бъдат в центъра на вниманието, влияят се от ласкателства, за тях е важно да вземат предвид неговите достойнства. Непостоянни и рядко спазват думата си.

  Акцентираните личности от педантичен тип са бавни, преди да вземат решение - внимателно го обмислят. Те се стремят към подредена професионална дейност, усърдни са и довеждат въпроса до края. Всяка промяна се възприема болезнено, трансформациите за нови задачи са трудни за изпълнение. Те не са противоречиви, те спокойно отстъпват водещи позиции в професионалната среда.

  Заседналият тип запазва дълго време емоционални преживявания в паметта, които характеризират поведението и възприемането на живота, те сякаш „засядат“ в определено състояние. Най-често това е ранена гордост. Отмъстителен, подозрителен, не доверчив. В личните отношения те са ревниви и взискателни. Те са амбициозни и упорити в постигането на целите си, поради което подчертаните приковани личности имат успех в професионалния живот.

  Възбуден тип в моменти на емоционална възбуда трудно контролируеми желания, склонни към конфликти, агресивни. Разумността отстъпва, неспособна да анализира последиците от поведението си. Акцентирани личности от възбудим тип живеят в настоящето, не знаят как да изграждат дългосрочни отношения.

  1. Описание на акцентуациите на лично ниво:

  Класификацията на акцентуациите на лично ниво е позната на всеки. Понятията екстроверт и интроверт, често използвани в ежедневието в изразени форми, са описани в таблицата по-долу.

  Отворен, контакт, обича да е сред хората, не толерира самотата. Без конфликти. Планирането на вашите дейности е трудно, несериозно, демонстративно.

  Понятието „интровертен човек“ означава, че той мълчи, не е склонен да общува, предпочита самотата. Емоциите са задържани, затворени. Упорит, принципен. Социализацията е трудна.

  Класификация по Личко

  Видовете акцентуации на характера са изследвани от други психолози. Добре известна класификация принадлежи на руския психиатър А.Е. Личко. Разликата от творбите на Леонхард е, че изследванията са посветени на акцентирането на характера в юношеството, според Личко, през този период психопатиите се проявяват особено ясно във всички сфери на дейност.

  Личко идентифицира следните видове акцентиране на характера:

  Хипертоничният тип е прекалено активен, неспокоен. Нуждае се от постоянна комуникация, той има много приятели. Децата са трудни за възпитание - не са дисциплинирани, повърхностни, склонни към конфликти с учители и възрастни. Повечето време са в добро настроение, не се страхуват от промяна..

  Чести промени в настроението - от плюс до минус. Циклоидният тип е раздразнителен, склонен към апатия. Предпочита да прекарва времето си у дома, отколкото сред връстници. Реагира болезнено на коментари, често страда от продължителна депресия.

  Лабилният тип акцентуация е непредсказуем, настроението се колебае без видима причина. Тя се отнася положително към своите връстници, опитва се да помага на другите и се интересува от доброволчески дейности. Лабилният тип се нуждае от поддръжка, е чувствителен.

  Раздразнителността може да се прояви в периодични изблици по отношение на близките, което се заменя с угризения и чувство на срам. Капризен. Уморяват се бързо, не понасят продължително психическо напрежение, сънливи са и често се чувстват съкрушени без причина.

  Те са послушни, често се сприятеляват с възрастни хора. Отговорни, имат високи морални принципи. Те са усърдни, не обичат видове активни игри в големите компании. Чувствителната личност е срамежлива, избягва комуникацията с непознати.

  Нерешителен, страхува се да поеме отговорност. Те са критични към себе си. Те са склонни към самоанализ, водят записи на своите победи и поражения, оценяват поведението на другите. По-умствено развити от връстниците си. Въпреки това, от време на време те са склонни към импулсивни действия, без да вземат предвид последиците от тяхната дейност.

  Шизоидният тип е затворен. Комуникацията с връстници носи дискомфорт, най-често те са приятели с възрастни. Демонстрира безразличие, не се интересува от другите, не проявява съпричастност. Шизоидът внимателно прикрива личните си преживявания.

  Жестоки - има чести случаи, когато юноши от този тип измъчват животни или се подиграват на по-млади. В ранното детство те са хленчещи, капризни, изискват много внимание. Горд, властен. Те се чувстват комфортно в условията на режимна дейност, знаят как да угодят на ръководството и да държат подчинените си в страх. Методът за управлението им е строг контрол. От цялата типология на акцентуациите, най-опасният тип.

  Демонстративен, егоцентричен, нуждае се от вниманието на другите, играе на публиката. Типът истероиди обича похвалите и възхищението, затова в компанията на връстници той често се превръща в ръководител - обаче рядко е лидер в професионална среда.

  Юношите с нестабилен тип акцентуация често притесняват родителите и учителите си - те имат изключително слаб интерес към образователни дейности, професия и бъдеще. В същото време те обичат забавленията, безделието. Мързелив. По отношение на скоростта на протичане на нервните процеси те са подобни на лабилния тип.

  Конформният тип не обича да се откроява от тълпата, следва връстници във всичко. Консервативен. Склонен е на предателство, тъй като намира възможност да оправдае поведението си. Методът за "оцеляване" в екип - адаптация към авторитетите.

  В своите творби Личко обръща внимание на факта, че понятието психопатия и акцентуация на характера при подрастващите са тясно свързани. Например, шизофренията, като екстремна форма на акцентуация, в юношеството е шизоиден тип. С навременното откриване на патология обаче е възможно да се коригира личността на тийнейджъра.

  Методи за определяне

  Преобладаващият тип акцентуация може да бъде идентифициран с помощта на тестови техники, разработени от същите автори:

  • Leonhard предлага тест, състоящ се от 88 въпроса, на които трябва да отговорите „да“ или „не“;
  • по-късно тя беше допълнена от Г. Шмишек, той въведе разлика във формата на промени в формулировката на въпросите, като ги направи по-общи, за да обхване широки житейски ситуации. В резултат се формира графика, където ясно се показва най-изразеното акцентиране на чертите на характера;
  • Разликата между теста на Личко и метода на теста за идентифициране на водещата акцентуация на Шмишек-Леонхард при насочване към група деца и юноши е разширена - 143 въпроса, които включват типологията на акцентуациите.

  Използвайки тези техники, можете да определите най-изразените видове акцентиране на характера.

  Ролята на акцентуациите в структурата на личността

  В личната структура акцентуациите заемат водеща роля и до голяма степен определят качеството на живота на индивида..

  Трябва да се има предвид, че акцентуацията не е диагноза! В психологически зряла личност тя се проявява като особеност, която може да бъде намек при избора на място за обучение, професия, хоби.

  Ако акцентуацията приема изразени форми (това зависи от много фактори - възпитание, околна среда, стрес, болест), тогава е необходимо да се използва медикаментозно лечение. В някои случаи някои видове акцентуация на характера могат да доведат до образуване на неврози и психосоматични заболявания (например лабилният тип често страда от инфекциозни заболявания), а в екстремни случаи такъв човек може да бъде опасен.

  Акцентиране на характера. Акцентирани личности

  Акцентуациите са прекалено изразени черти на характера. В зависимост от степента на сериозност се различават две степени на акцентиране на характера: явна и скрита. Изричното акцентиране се отнася до крайните варианти на нормата, то се отличава с постоянството на чертите на определен тип характер. При скрито акцентиране чертите на определен тип характер са слабо изразени или изобщо не се появяват, но те могат ясно да се проявят под въздействието на конкретни ситуации.

  Акцентуациите на характера могат да допринесат за развитието на психогенни разстройства, ситуативно обусловени патологични поведенчески разстройства, неврози, психози. Трябва обаче да се отбележи, че акцентирането на характера в никакъв случай не може да се отъждестви с понятието психична патология. Няма твърда граница между конвенционално нормални, "средностатистически" хора и подчертани индивиди.

  Идентифицирането на подчертани личности в екип е необходимо, за да се разработи индивидуален подход към тях, за професионално ориентиране, за осигуряване на определен набор от отговорности за тях, с които те са в състояние да се справят по-добре от другите (поради тяхната психологическа предразположеност).

  Автор на концепцията за акцентуация е немският психиатър Карл Леонхард.

  Основните видове акцентиране на характера и техните комбинации:

  • Хистероиден или демонстративен тип, основните му характеристики са егоцентризъм, изключителен егоизъм, ненаситна жажда за внимание, необходимост от почит, одобрение и признаване на действията и личните способности.
  • Хипертоничен тип - висока степен на общителност, шум, подвижност, прекомерна независимост, склонност към пакости.
  • Астеноневротик - повишена умора по време на комуникация, раздразнителност, склонност към тревожни страхове за съдбата си.
  • Психостеника - нерешителност, склонност към безкрайни разсъждения, любов към самоанализ, подозрителност.
  • Шизоид - изолация, секретност, откъсване от това, което се случва наоколо, неспособност за установяване на дълбоки контакти с другите, липса на комуникация.
  • Чувствителен - срамежливост, срамежливост, негодувание, прекомерна чувствителност, впечатлителност, чувство за самостоятелност.
  • Епилептоид (възбудим) - склонност към повтарящи се периоди на мрачно, гневно настроение с натрупващо се дразнене и търсене на обект, върху който да излива гняв. Всеобхватност, ниска скорост на мислене, емоционална инерция, педантичност и скрупульозност в личния живот, консерватизъм.
  • Емоционално лабилен - изключително променливо настроение, колебаещо се твърде рязко и често от тривиални причини.
  • Инфантилно зависим - хора, които постоянно играят ролята на „вечно дете“, избягвайки да поемат отговорност за своите действия и предпочитат да я делегират на други.
  • Нестабилен тип - постоянна жажда за забавление, удоволствие, безделие, безделие, липса на воля за учене, работа и изпълнение на задълженията си, слабост и малодушие.

  Акцентиране

  Акцентирането е свръхекспресия на определени черти на характера. То се изразява във факта, че човек става прекалено чувствителен към някои травмиращи фактори. С други думи, акцентуацията е вариант на психичното здраве (норма), който се характеризира със специална тежест, острота, непропорционалност на определени черти на характера, което води до личностна дисхармония. Оформяйки се в юношеството, повечето акцентуации на характера са склонни да се изглаждат с течение на времето. Само в трудни, травмиращи ситуации дългосрочното въздействие върху „слабите места“ на акцентуацията може да се превърне в основа за неврозите.

  Автор на термина акцентуация

  Акцентиране на характера - това са екстремни версии на нормата на характера в резултат на укрепване на индивидуалните му черти. Акцентирането на характера при изключително неблагоприятни обстоятелства може да доведе до патологични нарушения и промени в поведението на личността, до психопатология (патология на характера, която пречи на адекватната социална адаптация на личността и е практически необратима, макар и при условията на правилно лечение, подлежаща на известна корекция), но намаляването му до патология е незаконно.

  Класификацията на типовете акцентуация на характера е със значителна сложност и не съвпада в номенклатурата на имената за различни автори (К. Леонхард, А. Личко). Описанието на акцентираните черти обаче е до голяма степен идентично..

  Класификацията на акцентуациите на характера при подрастващите, предложена от Личко, е следната:

  1. Хипертоничен тип. Различава се почти винаги в добро, леко повишено настроение. Има висок тон, енергичен, активен. Има желание да бъдеш лидер. Общителен и нестабилен в интересите, недостатъчно придирчив в познати. Лоша самота. Лесно се адаптира към непозната обстановка. Не харесва монотонността, дисциплината, принудителното безделие, монотонната работа. Той е оптимист и донякъде надценява възможностите си. Често реагира бурно на събития, раздразнителен.

  2. Циклоиден тип. Често настроението се променя, представянето намалява, интересът към работата и към хората наоколо се губи и това се случва периодично. Той изпитва трудности, често мисли за собствените си недостатъци, безполезност, чувства чувство на самота. Периодите на депресия се преместват с активност от време на време. Самооценката често е неточна.

  3. Лабилен тип. Този тип е изключително променлив в настроението. Сънят, апетитът, работоспособността и общителността зависят от настроението. Има дълбоко чувство на лична привързаност към онези хора, които се отнасят към него със съчувствие и любов. Силно чувствителен към човешките взаимоотношения. Избягва лидерството. Има адекватно самочувствие.

  4. Астеноневротичен тип. Този тип се характеризира с повишена умора, раздразнителност, склонност към хипохондрия - преувеличено внимание към здравословните състояния. Тревожно подозрителен. Страхуват се от състезателни ситуации и изпитни тестове. Имате чести проблясъци на афективна умора.

  5. Чувствителен тип. Характеризира се с повишена впечатлителност и засилено чувство за собствена непълноценност, особено при самооценки на качествата на морален и волеви характер. Затвореността, срамежливостта и срамежливостта са типични черти, които се появяват в непозната обстановка и сред непознати. Откритостта, общителността и откровеността се проявяват само в кръг от доста близки хора.

  6. Психастеничен тип. Той е нерешителен, склонен към продължителни разсъждения, изпитва повишен страх за бъдещето и съдбата на близките си и себе си. Склонни към дълбока самоанализ и поява на обсесивни състояния (мисли, преживявания и т.н.). Неспособност да отговори за себе си, за действията си.

  7. Шизоиден тип. Характеризира се с изолация и невъзможност да се разберат състоянията на другите хора. Затруднява се да установи нормални отношения с другите. Често отдръпване в себе си, в собствения си затворен вътрешен свят, недостъпен за хората наоколо, в сферата на фантазиите и мечтите. Има силни, упорити хобита.

  8. Епилептоиден тип. Той е склонен да изпадне в злонамерено меланхолично състояние с постепенно нарастване на дразненето и търсенето на обект, върху който да се освободи. Има афективно-експлозивен характер. Той е изключително ревнив, агресивен, показва желание за лидерство със строга дисциплина и наказание на подчинените. Инертен в мисленето, педантично точен, прекалено изпълняващ, безспорно се подчинява на заповедите.

  9. Истероиден тип. Основната характеристика на този тип е егоцентризмът, повишената любов към себе си, жаждата за външно внимание, нуждата от почит. Възхищение, съчувствие от хората около вас. Склонен е да украсява личността си, стреми се да се покаже в най-добрата светлина. Няма дълбоки чувства, има театралност в поведението, тенденции в позирането. Не е способен на упорита работа и високи постижения, но има неумерено висока претенция за успех. Склонен към изобретения и празна фантазия. Изисква изключителна позиция сред връстниците. Непостоянна и ненадеждна в човешките взаимоотношения.

  10. Нестабилен тип. Проявява засилено нежелание да се работи съвестно. Склонен към забавление, към удоволствие, към безделие. Не иска да се подчинява на другите и да бъде под контрол. Липса на воля, склонен да се подчинява на силни лидери. Безразличен към бъдещето, живее в интерес на днешния ден. Избягва трудностите. Има неадекватно самочувствие.

  11. Конформен тип. Прекалено податлив на външни влияния. Характеризира се с повишено желание да бъдете като всички останали и по този начин, от една страна, да избягвате ненужни проблеми, а от друга страна, да се възползвате от настоящата ситуация. Той не е критичен към поведението си и безкритично приема това, което казват хората около него. Консервативен, не обича нови неща, не харесва "външни лица".

  Развитие и формиране на характера в онтогенезата.В процеса на развитие на детето, включително при формирането на характера, има стабилни и критични етапи. По време на стабилни периоди промените настъпват бавно, неусетно, те изглежда се натрупват. Критичните се характеризират с рязък качествен скок в развитието. В този момент отношенията с възрастните не са лесни, защото детето започва да се чувства по нов начин и изисква различен подход към себе си. В предучилищна възраст детето преживява 2 възрастови кризи, които засягат развитието на характера му: на 1 година и на 3 години. Периодите от раждането до 1 година (ранна детска възраст), от 1 до 3 години (ранно детство) и от 3 до 6-7 години (предучилищно детство) са стабилни.

  Първата година от живота на детето е много важна за формирането на емоционални черти на характера. По това време основният вид дейност е пряката емоционална комуникация с възрастен. Емоционалният фон на целия му бъдещ живот ще зависи от това колко внимателни и добри са родителите и другите му роднини. По време на кризата от първата година започват да се проявяват волеви черти на характера: детето отказва да се подчинява на старейшините си, оказва им съпротива. Хлапето започва да се отделя от възрастния, дори по някакъв начин му се противопоставя. За да получи това, което иска, детето умишлено започва да бъде капризно (крещи, плаче, пада на пода, отказва да отиде). Това поведение е особено изразено при неправилно възпитание..

  В ранното детство се формира ориентацията на детето към себе си, към предмета на дейност (към бизнеса) или към други хора. Ако детето се самоориентира, то се отличава с висока тревожност, концентрация върху чувствата, мислите и преживяванията си, депресия или повишена капризност. Поведението му директно зависи от здравословното му състояние и настроение в определен момент. В процеса на общуване с други хора, бебето се фокусира изключително върху собствените си интереси и желания, като рядко мисли за чувствата на другите. Той надценява способностите си, като същевременно е твърде взискателен към другите. Ориентацията към предмета на дейност (към бизнеса) се изразява в това, че детето се интересува от непрекъснато научаване на нещо ново. Когато се насочва към други хора, детето се държи така, че да не накърнява интересите на другите. Подобна ориентация се проявява в готовността за общуване и взаимодействие с други хора..

  През ранното детство активно се формират интелектуални черти, детето се научава да решава интелектуални проблеми, често чрез проби и грешки. Той опознава света, изучава свойствата и функциите на предметите. Развитието се наблюдава - бебето гледа възрастни и се опитва да ги имитира. Полагат се основите на моралните черти, способността да се намери общ език с родители и други хора.

  На границата на ранна детска и предучилищна възраст може да се наблюдава 3-годишна криза. Най-важният признак на 3-годишната криза е негативизмът. Детето категорично отказва предложенията на възрастните, въпреки че вътрешно е съгласен с тях. По този начин той се научава да показва своите волеви и емоционални качества. Друг признак на криза е инатът, който е различен от постоянството. Хлапето ще настоява за първоначалното си решение до края, въпреки че няма голямо желание да направи точно това. Подобни действия показват развиващото се, но все още нестабилно желание на детето да покаже независимост. Друг признак на 3-годишна криза е симптом на девалвация, когато детето започва да се обажда на близките си с псувни. В такава ситуация е важна правилната реакция на възрастните, тъй като моралните черти на формиращата личност ще зависят от тяхното мъдро, самообладаващо, но в същото време твърдо поведение. На тази възраст детето проявява своето „Аз“, определяйки собственото си отношение към хората около него, към авторитета на родителите си.

  В предучилищния период игралните дейности излизат на върха. В процеса на игра детето научава модели на поведение, като поема ролята на възрастен; в по-голяма степен се случва формирането на морални черти (честност, чувство за дълг). Необходимостта от спазване на определени правила в процеса на игра кара детето да контролира поведението си, допринася за развитието на волята за целенасоченост, издръжливост. Играта влияе върху формирането на интелектуални черти на характера (наблюдение, преценка, гъвкавост на ума), тъй като знанията от игровите дейности се пренасят в реалния живот и обратно. До края на предучилищната възраст детето развива чувство за собствена стойност, собствена значимост и уникалност, в бъдеще самочувствието се развива от тези качества.

  По този начин възрастта от 2-3 до 9-10 години може да се счита за чувствителен период за формиране на характера, когато децата общуват много и активно както с околните възрастни, така и със своите връстници. През този период те са отворени за външни влияния, с готовност ги приемат, имитирайки всички и във всичко. Възрастните по това време се радват на безкрайно доверие на детето, имат възможност да му въздействат чрез дума, дело и действие, което създава благоприятни условия за консолидиране на необходимите форми на поведение.

  Основната роля за формирането и развитието на характера на детето играе общуването му с хората около него. В характерните за него действия и форми на поведение детето имитира близките си. Чрез директно учене чрез имитация и емоционално подсилване той научава поведението на възрастните. Важен за развитието на характера на детето е стилът на общуване на възрастните помежду си, както и начинът, по който възрастните се отнасят към самото дете, системата от награди и наказания. На първо място, това се отнася за лечението на родителите и особено на майката с детето. Начинът, по който майката и бащата действат спрямо детето, се превръща много години по-късно в лечение на децата си, когато детето стане възрастен и има собствено семейство..

  По-рано от други в характера на човека се залагат такива черти като доброта, общителност, отзивчивост, както и качества, противоположни на тях - егоизъм, безчувствие, безразличие към хората. Има доказателства, че началото на формирането на тези черти на характера се определя от това как майката се отнася към бебето..

  Проявите на колективизъм, постоянство, издръжливост, смелост в предучилищна възраст се формират предимно в играта, особено в колективните сюжетни игри с правила. Най-простите видове трудова дейност, достъпни за предучилищна възраст, са от голямо значение. Изпълнявайки някои прости задължения, детето се научава да уважава и обича работата, да се чувства отговорно за поверената задача. Под влияние на изискванията на родителите и възпитателите, техния личен пример, детето постепенно развива концепции за това какво е позволено и какво не, и това започва да определя поведението му, полага основите за чувство за дълг, дисциплина, издръжливост; детето се научава да оценява собственото си поведение.

  Стимулирането от възрастни, което е адекватно на възрастта и нуждите на детето, оказва силно влияние върху развитието на характера. В характера на детето се запазват и фиксират главно такива черти, които се поддържат постоянно (положително подсилване).

  Комуникацията в група от връстници значително влияе върху развитието на характера на детето. Зависи от стила на общуване, от позицията сред връстниците, доколко детето се чувства спокойно, удовлетворено и доколко усвоява нормите на отношения с връстниците. Именно в условията на общуване с връстниците детето е постоянно изправено пред необходимостта да приложи на практика научените норми на поведение.

  Необходимо условие за възпитанието на социално ценни черти на характера е такава организация на детската игра, образователна, трудова дейност, при която то да може да натрупа опит за правилно поведение.

  В процеса на формиране на характера е необходимо да се затвърди не само определена форма на поведение, но и съответният мотив за това поведение, да се поставят децата в такива условия, така че те да прилагат на практика научените принципи на поведение. Ако условията, в които детето е живяло и действало, не изискват от него, например, проява на издръжливост или инициативност, тогава съответните черти на характера в него няма да се развият, независимо колко високо морални идеи са му били внушени устно. Възпитанието, което премахва всички трудности в жизнения път на детето, никога не може да създаде силен характер.

  Образованието на характера се влияе от литературата и изкуството. Образите на литературни герои и тяхното поведение често служат като вид модел за предучилищна възраст, с който той сравнява поведението си.

  Важна роля за формирането на характера играе живата дума на възпитателя, с която той се обръща към детето. Значително място се заема по-специално от етични или морални разговори. Тяхната цел е да формират правилни морални идеи и концепции у децата. Възпитанието на морални чувства ще позволи на детето съзнателно да следва правилата и изискванията на възрастните, да предотврати развитието на такива качества като лекомислие и самочувствие. Възрастните трябва да възпитават децата в желанието да се отърват от някои недостатъци, нежелани навици и да развият полезни навици.

  Психологически условия за развитие на характера на детето в предучилищна институция.За развитието на характера на детето е необходима среда в семейството и предучилищната институция, в която да има атмосфера на уважение към него, атмосфера на творчество, доверие, самоутвърждаване, равенство, добре насочена свобода, благоприятен психологически климат. Ya.A. Коменски вярваше, че дисциплината трябва да се подкрепя от „... добри примери, нежни думи и винаги искрена и откровена доброжелателност“. При отглеждането на деца с различни индивидуални характеристики е важно да се разчита на положителните черти на висшата нервна дейност, като същевременно се променят нежеланите им прояви.

  И така, при подвижните, добре балансирани деца се обръща специално внимание на възпитанието на стабилни интереси, стабилни морални мотиви на поведение. Ако тази задача за възпитание бъде решена правилно, тогава детето ще има търпение, постоянство, способност да докара започнатата работа до края, дори и да не му е интересна. При възпитанието на деца от различен тип - възбудими, неуравновесени - възрастните трябва да предотвратят тяхната раздразнителност, да възпитат самоконтрол, постоянство, способност да оценяват правилно своите сили, да обмислят решения и етапи от своите дейности. Необходими са и специални игри за развиване на фокусирано внимание и сдържаност..

  При възпитанието на бавните деца се обръща особено внимание на формирането на тяхната активност, инициативност и любопитство. Бавните деца развиват способността бързо да превключват от една дейност към друга. Особено при такива деца често трябва да се разхождате в парка, гората, да отидете в зоопарка, цирка. Въображението на бавните деца трябва непрекъснато да се пробужда, включващо ги във всички събития от живота в семейството и детската градина. Това допринася за създаването на навик да бъдете винаги заети, активни. Ако детето прави нещата много бавно, важно е да бъдете търпеливи и да не се дразните. При децата е необходимо да се развие точност, сръчност, скорост на движение, по-често да се играят игри на открито, които изискват тези качества.

  При отглеждането на чувствителни, уязвими деца е важно стриктно да спазвате ежедневието, да давате на бебето само изпълними задачи и да му помагате навреме. Призивите към детето се отличават със специална чувствителност, нежност, равномерност, добронамерен тон, доверие в неговите сили и възможности. При такива деца те развиват самочувствие, инициативност, независимост, общителност. Възпитанието не прилага тежко наказание или заплаха от наказание в отговор на несигурността на детето, грешни действия. Необходимо е да ги научим да преодоляват чувството на страх, като насърчават смелостта. Благодарение на търпението и добронамереността на възрастен, неговата изпреварващо висока оценка за смелостта, независимостта на детето, предучилищното дете придобива увереност в своите способности, той става общителен и доверчив.