Когнитивната психология разглежда човешката психика като вид компютър. Нейната област на интерес са процесите на познание, обработка, съхранение и възпроизвеждане на информация. Накратко, същността на посоката може да бъде отразена по следния начин: изучаването на ума.

Например в когнитивната психология се разглежда въпросът: как точно човек избира данни за изследване

Историята на развитието

Първите предпоставки за появата на нова тенденция се появяват в началото на 20 век. По това време е имало бихевиористи, които са изучавали поведение и психоаналитици, които са изучавали несъзнаваното..

Едуард Толман стана основоположник на тенденцията. Той е първият, който създава такава концепция като когнитивна карта - цялостен образ, който се основава на миналия опит и засяга настоящото поведение на човек. По-късно той направи презентация пред научната общност.

Създаването на изкуствен интелект изигра голямо влияние върху развитието на когнитивната психология. Учените са изправени пред задачата да го направят възможно най-близо до човека. Основателят използва опита на гещалт психологията. Много закони от тази посока позволиха да се формира нов подход.

общо описание

Когнитивната посока в психологията изучава когнитивната дейност. В него конвенционално се разграничават две групи процеси: сензорни и мозъчни със съзнание. Първият е отговорен за потока на информация отвън, вторият за обработката. Когнитивният подход в психологията изследва паметта, възприятието, мисленето, въображението, усещането.

Важно! Дисциплината се посещава от такива отрасли като лингвистика, антропология, неврология и други..

Тази посока е много актуална в съвременния свят. Тя ви позволява да работите за подобряване на изкуствения интелект. Това се прилага не само за създаване на роботи, но и за разработване на интерактивни протези..

Когнитивната психология е специален клон на науката. Нейните последователи вярват, че познаването на околния свят започва с впечатление.

Знанието се трансформира чрез сетивно възприятие

След натрупването на определена информация настъпва регулиране на поведението, особено социалното. Всички процеси са в постоянно движение, не е толкова лесно да се изучават.

Какво учи

Когнитивната посока в психологията може да бъде дефинирана накратко: тя е изследване на когнитивните процеси. Следователно сферата на интересите на учените включва висши умствени функции, емоционален интелект, изкуствен интелект.

Анализът на микроструктурата е основният метод в когнитивната психология. Тя се основава на логически, емпиричен и прагматичен анализ.

Специалист гледа на човека като на компютър и се опитва да разбере работата на психиката от тази гледна точка. Тя обяснява дейността на нервната система като компютър, който извършва прецизни операции..

Тази идея ни позволява да разберем, че стимулът преминава през поредица от трансформации в процеса на умствена обработка. Следователно може да се приеме, че човешките ресурси са ограничени по обем.

Предметът на когнитивната психология е зависимостта на поведението на индивида от когнитивните процеси. Задачата е да се научат всички етапи от получаването на информация до нейната обработка.

Представители

Посоката получи името си благодарение на Д. Брунер. Той активно пише научни трудове за когнитивизма в психологията, провежда експерименти и дори създава специален център. По време на живота си той изучава много памет, мислене, реч, всичко това му позволява да направи значителен принос.

Най-известният в тази област беше Жан Пиаже. Той участва активно в експерименти с деца. По време на тях той успя да идентифицира много модели в развитието на мисленето..

Например Пиаже вярва, че първият етап от развитието на интелигентността продължава до две години

Когнитивният психолог, W. Neisser, в своята книга говори за особеностите на познанието. Дж. Кели допълва работата си с теорията на личностните конструкции. Според нея когнитивната дейност е максимално насочена към предсказване на бъдещето..

Основни разпоредби

По време на съществуването му в посоката са се появили много важни точки. Първият постулат е неотделимостта на поведението и съзнанието. Втората основна концепция на когнитивната психология е дисонансът. Възниква в момента, когато човек иска да постигне вътрешна хармония, но тук той е посетен от нов опит и знания. Всичко влиза в конфликт и възниква дисонанс.

Като цяло изследователите успяха да идентифицират няколко принципа:

1. Интелектът е сложна система;
2. Психиката е система от когнитивни реакции;
3. Несъзнаваното също участва в процеса на обработка на информацията.

В хода на развитието на посоката се появиха много нови определения. Например, познанието започва да се разбира като процес на трансформация на получената информация..

В момента когнитивната психология продължава да се развива. Основната му цел е да събира важни данни за характеристиките на процеса на получаване и обработка на информация..

Как протичат консултациите

Сред психолозите можете да намерите представители на различни училища, всеки от тях ще има свои собствени характеристики. В когнитивна посока е обичайно да се надграждат мислите и действията на клиента..

Задачата на специалиста е да развие максимална степен на информираност

Основната цел на терапията е да помогне на клиента да направи поведението ефективно. Следователно когнитивната психология е търсена сред мениджъри, продавачи и т.н. На сесията специалистът ще обясни подробно откъде е дошъл този или онзи проблем, начини за решаването му.

Важно! Клиентът сам определя съдържанието на срещите.

Домашната работа винаги се дава между сесиите: това са упражнения, необходимостта от водене на дневник от наблюдения и други. Психологът няма да се скара за неуспех, но без него терапията ще се забави.

Специалистът обяснява с ясни думи техниките за отпускане, отпускане и разсейване. С тяхна помощ клиентът намалява нивото на стрес и нервно напрежение. Психологическите техники ви позволяват да спестите силата на тялото.

Когнитивната терапия ефективно ви учи как да се справяте с фобиите, променя радикално поведението на личността. Понякога се комбинира с арт терапия или транзакционен анализ - това ви позволява да се докоснете до различни механизми на психиката.

Когнитивната психология дава възможност на човек да се представи правилно. Специалистът показва как да се справя с негативни ситуации, какво да прави в случай на паническа атака или безпокойство. Освен това се разработват упражнения за подобряване на паметта и мисленето..

Какво е когнитивна психология и когнитивна поведенческа психотерапия?

За век и половина от своето съществуване психологията се е превърнала не само в валидна, но и в ефективна наука за човека. Той има много насоки със собствен подход към анализа на аспектите на съзнанието и поведението. Когнитивната психология е събрала най-добрите научни идеи и ги е събрала във фундаментално ново революционно учение. Тя разглежда човешкото познание по аналогия с компютър и предлага да опише когнитивните процеси в компютърни термини..

Тази статия говори за проблемите, с които се занимава тази психологическа насока, както и за техниките и техниките на когнитивната психотерапия..

Какво е когнитивна психология?

Когнитивната психология е клон на психологическата наука, който изучава процесите, чрез които получаваме, обработваме, съхраняваме и използваме знания за света около нас. Едно от забележителните постижения на тази психологическа посока е откриването на връзката между мисловния процес и неврофизиологичната дейност. По същество когнитивната психология е научно изследване на мислещия ум, което се занимава със следните въпроси:

• Как човек избира, подбира информация за света около себе си.
• Как да изградим холистичен образ на обект в съзнанието.
• Как обработва информацията в знания, формира концепции, създава асоциации.
• Как си спомня как съхранява получените данни.
• Как мисли, разсъждава, с какви думи изразява мислите си.
• Как да обобщаваме, изграждаме категории, вземаме решения.
• Как анализира връзките и връзките между обектите от реалността.

Заглавието на този раздел идва от английския „Когнитивна психология“ и буквално превежда „Психология на когнитивните процеси“. Има две групи процеси. Първият ни доставя информация от околния свят (сетивни качества). Вторият - обработва, организира, архивира информация (мозък и съзнание).

В центъра на когнитивния подход са изследвания на структурата и организацията на паметта, вниманието, въображението, възприятието, усещанията, мисленето. Тоест целият спектър от психични процеси и сфери на поведение е изцяло покрит. Трудно е да се изучат всички задачи само с познания по психология. Следователно, психологията на когнитивните процеси е част от голяма изследователска област, в която участват още пет дисциплини: философия, антропология, лингвистика, неврология, компютърни науки..

История.

Радикална промяна в подхода към човешкото съзнание се случи през 30-те години на XX век. Преди това психологията беше условно разделена между два потока: бихейвиоризъм, фокусиран върху поведението и психоанализа, която се занимава с несъзнаваното. През 1948 г. американският не-бихейвиорист Едуард Толман въвежда концепцията за „когнитивната карта“. Това е един вид цялостен образ, който се формира въз основа на предишен опит и засяга по-нататъшното човешко поведение.

Когнитивната научна (контра) революция има официална дата на раждане - 11 септември 1956 г. Това е датата на симпозиума, на който учените представиха първия модел на изкуствен интелект. Благодарение на този революционен пробив когнитивната психология напусна страниците на научните книги и се превърна в интердисциплинарна област, приложима в реалния живот. Три фактора повлияха на развитието му:

• По време на Втората световна война беше необходимо да се обучат военните да използват сложно оборудване, за да се реши проблемът с нарушената концентрация.
• При разработването на изкуствен интелект (ИИ) беше необходимо той да се държи смислено.
• Необходимо е да се започнат лингвистични изследвания и да се разработи нов начин за анализ на структурата на езика.

Оказа се невъзможно да се решат тези проблеми с формулировките на бихейвиоризма или позитивизма. Но гещалт психологията изигра значителна роля за формирането на нова психологическа наука. Принципите на последователност и цялостност на образа бяха разширени на всички нива на познание: от възприятие и мислене до мотивация и комуникация.

Когнитивният подход в психологията се основава на компютърната метафора за познанието. Тоест, когнитивният феномен на човешкото възприятие и мислене се сравнява с компютър, който има входно-изходно устройство, краткосрочна и дългосрочна памет, централен процесор, способен да обработва ограничено количество информация. От предложения модел следва теорията, че психиката обработва информацията на етапи. Тоест информацията от външния свят се превръща в знание след сложна верига от трансформации.

Когнитивна терапия: Приложно мислене и поведение.

През 60-те години американският професор по психиатрия Аарон Бек публикува монография, в която описва принципно нова посока, основана на опит, различен от подхода на традиционните училища. Преди това представители на класическата психиатрия, психоанализа и поведенческа терапия защитаваха твърдението, че основната причина за психологическите проблеми на пациента е извън неговото съзнание. Когнитивната психотерапия намира началото на психо-емоционалните проблеми на клиента в съзнанието му..

Когнитивно-поведенческата терапия комбинира знанията на бихевиористите и психоаналитичните методи в общата концепция, че въпреки натиска от психологическа травма, човек е в състояние да промени поведението си към по-добро. И всички проблеми се обясняват с тенденцията да се правят неправилни заключения, предпоставки и предположения, които изкривяват реалната информация за събитието. Разбирайки как човек възприема и обработва информацията, човек може да разбере причините за конкретни психологически проблеми.

Когнитивна поведенческа терапия (CBT):

• Дава очаквания ефект в 5-7 сесии и спестява годишния бюджет за посещение на психотерапевт.
• Работи със специфични нужди на клиента: стрес, тревожност, депресия, фобийни симптоми, хранителни разстройства, затруднения в отношенията, затруднения в общуването.
• Показва по-голяма ефикасност от лекарствата за справяне с обсесивно-компулсивна психоза.
• Осигурява резерв за бъдещето: помага да променим поведението, да станем по-гъвкави във възприятието на другите и себе си.
• Признат за най-научно доказан подход.
• Единственият вид психотерапия, обхваната от здравното осигуряване в ЕС. А в някои страни има статут на държавна програма.
• Използва се в клиничната практика, психологическото консултиране, педагогиката, работата с персонала, криминалистиката.
• Подходящ за клиенти, които са решени да решат даден проблем, както и тези, които са свикнали активно да преодоляват трудностите, са в състояние да анализират грешките от миналото, да контролират настоящето и да правят реалистични прогнози за бъдещето..

CBT не е единственият глобален подход; той не отрича или замества други терапевтични подходи. По-скоро тя ефективно съчетава успешните техники на други методи, използвайки различни техники за всяко разстройство..

Как протича консултацията с когнитивно-поведенчески психолог?

От името става ясно, че когнитивно-поведенческата психотерапия се изгражда около две теми: какво мисли клиентът и как действа клиентът. Психотерапевтът се фокусира не върху задълбочен анализ на чувствата на клиента, а върху това да го научи на осъзнаване, за да направи ежедневното поведение по-ефективно. Една от основните области на работа в терапията е когнитивната уязвимост, която води до стрес. Ето защо, по време на сесиите, психотерапевтът се опитва да улови и промени една или няколко „разбивки“ на мисленето:

• Автоматични мисли (познания), които остават незабелязани, докато пациентът се концентрира върху тях.
• Неразумни заключения, направени без подкрепящи факти.
• Катастрофизация, която идва след едно негативно преживяване.
• Свръх генерализации, получени от няколко случая или действия на едно лице.
• Селективни обобщения, базирани на подробности, извадени извън контекста.
• Преувеличение / подценяване или изкривена оценка на събитие (тенденция да се обвиняваме за неуспехи и да обясняваме успеха само с късмет).
• Егоцентрично мислене с тенденция да вижда критиката във всякакви думи или действия на другите.
• Черно-бяло мислене със събития или като абсолютно лоши, или като абсолютно добри.
• Тиранията на задължението, която се проявява чрез убежденията „всеки ми дължи“, „всичко трябва да е по моя начин“, „целият свят ми дължи“.
• Фокусирайте се върху предполагаемата загуба - смърт на близки, срив на надеждите, скъсване на връзките.

Това са все примери за ирационално мислене, с които ще работи когнитивният терапевт..

Как протича CBT сесията?

Що се отнася до психотерапевтичните сесии, повечето си представят картина: клиент на дивана говори за проблеми, а мъдър психотерапевт слуша, от време на време пише нещо в тетрадка. Но в CBT сесията нещата стоят по различен начин. След търсене на терапевт, сключване на договор, договаряне на работна тема, обсъждане на броя сесии, основната работа започва.

Терапевтът е търпелив, приятелски настроен и съпричастен партньор. Той не само изследва проблема, но вярва, че всеки човек, след подходяща подготовка, ще може да разгледа проблема по различен начин. Ето защо, по време на сеансите, терапевтът:

• Ще има много и ще обясни подробно откъде идват проблемите, как работят, какви действия ги провокират.
• Ще даде домашни задачи, които да се изпълняват между сесиите (например водене на дневник за самонаблюдение).
• Ще избере индивидуални методи за корекция, експерименти, обучение.
• Обучава пациента на самоконтрол, техники за мускулна и дихателна релаксация.
• Може да принуди клиента да промени коренно поведението си (например след предварителна подготовка клиент с акрофобия ще го отведе до стълбите на висока сграда, за да преодолее всички етажи с него).
• Може да излезе в града с клиента, за да помогне на клиента да се справи с безпокойството или негативните ситуации (поведенчески експеримент).
• Може да комбинира техники, заимствани от други терапевтични области (Гещалтов подход, транзакционен анализ).

Това, което психотерапевтът няма да направи, е да говори за това как всъщност работи психиката или да използва неясни научни термини. Също така, компетентен терапевт няма да предприеме корекция на тежки психични разстройства, без първо да се консултира с клиента с психиатър.

Какво получава клиентът след CBT сесии??

• Обучава мозъка да открива своите разрушителни мисли, да ги замества с по-адекватни, градивни.
• Научете се да общувате по-често с факти, да проверявате получената информация, да разчитате на собствената си логика.
• Научете се да променяте отношението към проблемни ситуации, за да коригирате неадаптивното поведение.
• Разберете как да научите мозъка да учи: извличайте полезна информация от външния свят (а не само от Интернет), филтрирайте ненужната информация.
• Придобийте увереност, че чувствата и фобиите могат да се справят по-подходящо.
• Подобрява отношенията с роднини, приятели, колеги.
• Подобрете психоемоционалното си състояние.
• Ще може да прилага самостоятелно придобитите знания.

Когнитивната психология не се ограничава до доказани техники, тя продължава да расте от година на година. Има много критици на този подход, но в 90% от случаите когнитивно-поведенчески терапевт ще бъде препоръчан на клиента за бързо решаване на проблема..

Когнитивни психолози

Произходът на когнитивната психология

Появата на когнитивната психология се случва в средата на 20-ти век, в ерата на бързо развитие на технологиите и компютрите. Спешен въпрос за изследване по това време беше въпросът за обосноваване на характеристиките на човешкото взаимодействие със съвременните технологии от гледна точка на психологията.

Основният въпрос при изучаването на тази област беше изследването на човешките когнитивни (когнитивни) способности. Процесът на възприятие се разглежда като основен акт, който е в основата на човешката психика. Като част от изследването бяха проведени различни експерименти, насочени към изучаване на възможните граници на способностите на човек в процеса на обработка и съхраняване на информация в паметта му..

Трябва да се отбележи, че психолозите Фриц Хайдер и Леон Фестингер са били в началото на когнитивната психология. Мощен тласък за развитието на този клон на психологията беше среща през 1956 г., която се проведе в Масачузетския технологичен институт, където се събраха представители на Института по електрическо и електронно инженерство и специалисти в областта на информационните теории. Тази среща се счита за истинския родоначалник на когнитивната психология..

Завършени творби по подобна тема

• Курсова работа Представители на когнитивната психология 450 рубли.
• Резюме Представители на когнитивната психология 260 рубли.
• Изпит Представители на когнитивната психология 210 рубли.

Когнитивната психология получи името си благодарение на учения Джером Брунер, който публикува своите трудове и разказа на обществото за предмета на своето изследване, който беше въпросите на когнитивната психология. Впоследствие се организира Центърът за когнитивна психология, където се изучават процесите на познание, мислене, аспекти на психологията на развитието..

Един от най-известните психолози, които са работили в областта на когнитивната психология, е швейцарецът Жан Пиаже. Той участва активно в научните изследвания в областта на психоанализата. Също така, в процеса на работа с деца, Пиаже проведе поредица от експерименти, които бяха насочени към установяване на веригата от логически операции и целостта на общата структура на мисленето на детето. В процеса на изследване ученият идентифицира основните когнитивни етапи, които подробно описват процеса на получаване, обработка и съхраняване на информация в човешкия ум..

Основните представители на посоката на когнитивната психология

Един от учените, пионери в появата на посоката на когнитивната психология, е американският психолог Джордж Милър.

Задайте въпрос на специалисти и вземете
отговор за 15 минути!

Заедно със своя колега, психолог и изследовател Джером Брунер, той създава изследователски център в Харвардския университет, чиято основна цел е да изучава активно мисловните процеси на човешкото съзнание. Центърът се наричаше "Център за когнитивни технологии"

Проучванията, проведени в рамките на дейностите на този център, бяха насочени към изучаване:

• човешки език,
• функции на паметта,
• процесът на възприемане и формиране на понятията,
• мисловен процес и психология на човешкото развитие.

Сътрудникът на Милър, американски психолог и педагог Джером Брунер, се фокусира върху изучаването на значението на процеса на възприятие в човешкото познание за околния свят. Той вярваше, че процесът на човешкото възприятие на околния свят е активен и е пряко свързан с човешката дейност като цяло..

В процеса на научната дейност Брунер успя да обоснове теорията на перцептивните хипотези, която интерпретира когнитивните процеси на човешката психика като процес на своеобразна суперпозиция на категории, които са определени правила за обединение, върху събитията, явленията и обектите около човека.

Той заключи, че процесът на наслагване на определени категории, формирани в човешкия ум, включва поредица от решения относно това дали най-важните характеристики за неговото съществуване присъстват в възприемания обект или не. Благодарение на този процес се случват и процесите на избор на обект, които трябва да бъдат анализирани в следващия завой и с помощта на коя хипотеза ще бъде избрана следващата характеристика за анализ.

Друг мощен източник на развитие на посоката на когнитивната психология е книгата на американския изследовател Улрих Нейсер "Когнитивна психология", посветена на дефинирането на характеристиките на понятието "познание", което служи като основа за процесите на трансформация, редукция, обработка, натрупване, възпроизвеждане и по-нататъшно използване на сензорни стимули от човек получени от околния свят в процеса на неговия живот.

Според теорията на Neisser процесът на познание се проявява във всички видове човешка дейност и е необходимо условие за ефективното му изпълнение..

Изследванията на учения потвърждават факта, че процесът на познание на околния свят от човек е процес, по време на който сензорните данни, получени от човек, претърпяват трансформация, редукция, обработка, натрупване, възпроизвеждане и впоследствие се използват от него в процеса на извършване на различни видове дейности..

Впоследствие развитието на когнитивната психология е тясно свързано с името на Дж. Кели, който в своите изследвания дава описание на основните механизми на активност на личностните конструкции. Той формулира и основния постулат на теорията на когнитивната психология, според който всички лични процеси са психологически канализирани по такъв начин, че да осигурят на човека способността да предсказва максимално предстоящите събития.

Според теорията на J. Kelly, всеки човек се различава не само по броя на конструкциите, които има, но и по местоположението им в структурата на психиката.

Системата от конструкции в личността на човека не е статична и е в процес на постоянна промяна поради влиянието на опита, придобит от човек в процеса на растеж и развитие. По този начин можем да кажем, че личността на човек се формира и развива през целия живот..

Не намерих отговора
на вашия въпрос?

Просто пиши с това, което ти
необходима е помощ

Когнитивна система на човека

Всеки човек има свои индивидуални знания и психологически процеси по отношение на обект или субект, които са значими за него. Тези знания и емоционални преживявания за някого или за нещо могат да бъдат последователни или противоречиви..
Когнитивната система на човека влияе върху поведението му и може да повлияе на състоянието и поведението му. Всеки от нас има различни начини да възприема и обработва входящата или съществуваща информация за света и за себе си. Всичко това е когнитивен процес - начинът, по който придобиваме, трансформираме и съхраняваме информация, получена от нашата среда, за използване при изучаване и обяснение на света..
В началото на 60-те години се появява посока в психологията - когнитивна психология Когнитивната психология е възглед за психиката като система от когнитивни операции, предназначени да обработват информация. Самите когнитивни операции включват анализ на психологическия процес и връзката не само с външен стимул, но и с вътрешни променливи (самосъзнание, селективност на вниманието, когнитивни стратегии, идеи и желания).

Какво е познание?
В кратък речник на познавателните термини. Комп. Е.С. Кубряков, В.З. Демянков, Ю.Г. Pankrats, L.G. Лузин. М., 1997 г. написано:
"КОГНИЦИЯ (познание, познание) е централната концепция на когнитивната наука, съчетаваща значенията на две латински думи - когнито, когниция, когниция и cogitatio, мислене, мислене. По този начин тя обозначава когнитивен процес или съвкупност от психични (мисловни, мисловни) процеси - възприятие, категоризация, мислене, реч и др., обслужващи обработката и обработката на информация. Включва осъзнаване и оценка на себе си в околния свят и изграждане на специална картина на света - всичко, което формира основата за човешкото поведение. сензорните данни се трансформират, постъпвайки в мозъка, и се трансформират под формата на психични представления от различен тип (образи, предложения, рамки, скриптове, скриптове и др.), за да се запазят, ако е необходимо, в човешката памет. обработка на информация в символи, превръщането й от един тип в друг - в друг код, в различна структура. Като част от когнитивната наука ние се занимаваме с различни аспекти на познанието: лингвистика - езикови системи на знание; философия - общи проблеми на познанието и методология на когнитивните процеси; невронауките изучават биологичните основи на познанието и онези физиологични ограничения, които се налагат върху процесите, протичащи в човешкия мозък и т.н. психологията развива предимно експериментални методи и техники за изучаване на познанието.
Алтернативни тълкувания на термина познание:
Жмуров В.А. Велика енциклопедия на психиатрията, 2-ро издание, 2012.
ПОЗНАНИЕ - 1. познавателен акт; 2. процесът на познание..
Човешкото познание е взаимодействието на системите за възприятие, представяне и производство на информация с една дума. Познавателните структури са заложени в значението на езикови единици, което се проявява в образуването на случайни думи. Например при Пушкин откриваме - „Влюбен съм, очарован съм, с една дума, уволнен съм“.

Историята на възникването и развитието на когнитивната психология

Кой се осмели да проведе първите изследвания в областта на човешкото познание и какви резултати донесоха смелите експерименти на новаторите? Бихейвиоризмът и психоанализата не бяха в състояние да дадат обяснение на човешкото поведение без интерпретация на процесите в съзнанието. Постепенно интересът доведе човечеството до появата на нова посока, която засегна не само кибернетиката, биологията, неврофизиологията, но и лингвистиката..

Пътят на формирането на нова наука

Когнитивната психология се ражда в средата на 20 век, в ерата на бързото развитие на технологиите и компютрите. Учените са изправени пред необходимостта да обосноват взаимодействието на хората и съвременните технологии от психологическа гледна точка. Основният интерес на новото поле беше изследването на когнитивните, т.е. когнитивните способности на човек. Възприемането се разглежда като основен акт, върху който се гради основата на човешката психика. Провеждани са всякакви експерименти и изследвания, за да се изследват възможните граници на човешките способности във връзка с обработката и съхраняването на информация в паметта им..

Заслужава да се отбележи, че психолозите Фриц Хайдер (теория на когнитивния баланс) и Леон Фестингер (теория на когнитивния дисонанс) са сред основателите на науката. Но забележим напредък е улеснен от среща през 1956 г. в Масачузетския технологичен институт, на която се събират представители на Института по електрическо и електронно инженерство, специалисти в областта на информационните теории. Тази среща все още се счита за истинска революция в когнитивната психология, където въпросите за формирането на езика и паметта бяха повдигнати под влиянието на компютърните технологии..

Когнитивната психология получи името си от изследователите Джером Брунер (Изследване на когнитивното развитие, 1967) и Улрик Нейсер (Познание и реалност, 1976), които публикуваха своите произведения, разказвайки на обществеността за предмета на своите изследвания. Впоследствие се организира Центърът за когнитивна психология, където се изучават процесите на познание, мислене, аспекти на психологията на развитието и др..

Избирайки термина „познавателна..“, ние се противопоставихме на бихевиоризма. Първоначално се замислихме да използваме понятието „манталитет“. Но „психичната психология“ звучеше твърде нелепо и „психологията на здравия разум“ би ни изпратила в полето на антропологичните изследвания, „народната психология“ е подобна на социалната психология на Вунд. В резултат на това се спряхме на термина „когнитивна психология“.

Джордж Милър, съосновател на Центъра за когнитивна психология

Един от известните психолози, работещи в тази област, беше швейцарецът Жан Пиаже. Доктор по философия от университета в Невшател дълго време се посвещава на страстта към психоанализата, която беше модерна по това време. Работейки с деца, Пиаже проведе редица интересни експерименти. Чрез тестове той установява веригата от логически операции и целостта на общата структура на мисленето на детето..

Пиаже говори за промените в човешкия интелект и възможното му адаптиране към околната среда с всеки етап от развитието. Той изведе четири когнитивни етапа:

Сензормотор - външна манипулация и произход на работа с вътрешни символи (0-2 години). Предоперативно - изграждане на асоциативни връзки и трансдуктивни разсъждения (преходна обработка на информация от едно изображение на друго), централизация на съзнанието върху привличащи обекти, внимание към външното състояние (2-7 години). Етапът на конкретни операции - формира се система от интегрирани действия, създават се логически операции с класове, изгражда се тяхната йерархия, операции се случват само с конкретни обекти на изследване (7-11 години). Етапът на формалните операции - трансформация на съзнанието в хипотетично-дедуктивно, изграждане на умствени изречения и разсъждения, систематичен подбор на променливи, тяхното съчетание (11-15 години).

През 1925 г., след поредица от значителни експерименти, Пиаже стига до откритието на детски егоцентризъм. Неговата теория гласи, че децата до определена възраст са фокусирани само върху себе си и своите вътрешни преживявания. Често можете да видите снимка на това как малко дете или тийнейджър, намирайки се до родител, друго дете или дори само, разказва история за своите преживявания или просто озвучава мисли, като абсолютно не се нуждае от обратна връзка..

Необичаен експеримент

С постепенния спад на господството на поведенческите концепции през 1971 г. психологът Филип Зимбардо от Станфордския университет решава да предприеме смела стъпка. Цел на изследването: изучаване на поведенческите характеристики на човек в жестоки условия (ограничена свобода на действие и воля, натиск върху моралните принципи). Набирането на доброволци отне около месец, не всички бяха готови спокойно да отидат на мъчения и да се подчиняват на всякакви указания. Общо бяха избрани двадесет и четирима души. За да се запази чистотата на експеримента, кандидатите бяха разделени на две групи. В първата половина влязоха гвардейци, а в другата - така наречените затворници. Основните надзорници бяха лаборант и асистент психолог, самият Зимбардо стана управител на този изследователски затвор.

Субектите бяха „арестувани“ в домовете си под фалшиви претенции и под ръководството на полицията в Пало Алто. Затворниците бяха транспортирани до ограден район, обработени, присвоен им номер и затворени в отделения. Още от първите минути ученият започва да записва умствените реакции на участниците в експеримента и да наблюдава тяхното поведение.

Експериментът първоначално е проектиран за две седмици, но приключва след шест дни поради факта, че всичко бързо излиза извън контрол. „Затворниците“ са били тормозени, унижавани и дори физически малтретирани. „Стражите“ бързо свикнаха с ролята и започнаха да проявяват садистични наклонности, лишавайки затворниците от сън, принуждавайки ги да държат ръцете си на тегло дълго време и т.н. Много „затворници“ още на третия ден от експеримента изпитваха тежък емоционален стрес и чувство на депресия.

Значителен резултат от експеримента може да се счита за книга на Ф. Зимбардо, озаглавена „Ефектът на Луцифер” (2007), в която той описва ефекта на когнитивния дисонанс (конфликт на емоционални реакции в съзнанието на човек) и смирението, присъщи на човек пред ясен личен авторитет. Особено внимание беше обърнато на влиянието на общественото мнение и степента на държавна подкрепа, което може да оправдае или отхвърли възгледите на индивида..

Това беше най-поразителният експеримент в областта на когнитивната психология. По етични причини никой друг не е правил подобни опити да повтори опита..

По-нататъшно развитие на интереса

В следващите години в края на 20 и началото на 21 век изследователите все повече се задълбочават в областта на взаимодействието човек-компютър. Теория, която показва психиката като един вид център, който може да възприема краен брой сигнали, излъчвани от околната среда и след това обработени от човешкия мозък, придоби широка популярност. Когнитивната система на човека се смяташе за компютърна система с устройства за въвеждане и извеждане и места за съхранение.

Психологът Джордж Милър проведе серия от интересни тестове за измерване на способността на човешката памет. И така, в резултат на експеримента Милър установи, че можем да запомняме не повече от 7-9 символа наведнъж. Това може да бъде девет цифри, осем букви или пет до шест прости думи..

Нов етап на изследване

Американският неврофизиолог, лекар и психолог Карл Прибрам, в сътрудничество с известния изследовател в поведенческата психология Карл Лашли, разработи холографски модел на функциониране на човешката психика, което доведе до уникално откритие. Паметта не е концентрирана в отделни части на мозъка, а е разпределена във всички отдели. Това откритие направи революция в когнитивната психология, тъй като преди се смяташе, че именно средните мозъчни дялове са отговорни за възприемането и съхраняването на информацията. Теорията и резултатите от експериментите на Прибрам не са напълно признати, но косвено се потвърждават от повечето от следващите експерименти..

Взаимодействие с други науки

В момента се смята, че когнитивната психология и неврологията се развиват паралелно помежду си. Това се дължи на факта, че и двете науки изучават сходни области на човешкия мозък. Разликата се крие във фокуса на психологията - върху изучаването на реакциите на човешката психика към външни дразнители, а невробиологията - върху изследването на реакциите на невроните в мозъка. В същото време много психолози, като С. Гербер и А. Нюел, не считат резултатите от изследванията в областта на невробиологията за приложими за човешката психология, тъй като отговорите на въпросите на една наука са почти невъзможни за адаптиране към друга..

Заключение

Изминаха близо петдесет години от експеримента в затвора в Станфорд, но психологическата общност все още обсъжда резултатите си и като пример посочва решителните действия на изследователя. В хода на експеримента бяха разкрити наистина плашещите свойства на човешката психика. Хората, избрани на случаен принцип и не показващи признаци на насилие, успяха да станат изтънчени садисти само за ден. Воден от оправданието на собствените си действия и поддавайки се на вътрешната си същност, човек допуска изключителна степен на гняв. И това очевидно не са защитните механизми, описани от Зигмунд Фройд..

Когнитивната психология е направила своя принос към науката и въпреки плашещите констатации все още продължава да привлича интереса на изследователите. Може би много скоро тази относително нова област на психологията ще даде на човечеството възможността да надникне по-дълбоко в произхода на човешкото поведение и да научи основните му закони.

Литературни източници:

• 1. Дружинин В.Н. Онтология на психическата реалност // Серия-14. Обща психология. - 1995. - No 13. - С. 67-485.
• 2. Когнитивна психология. Джон Андерсън. - SPb. Серия-2. - 2014. - С. 24-45.
• 3. Когнитивна психология. Р. Солсо. - SPb. - Серия No 4- 2014. - С. 234-342.
• 4. Жан Пиаже. Любими. Изд. Обухова С.В. // Издателство на Московския университет.
• 5. Въведение в общата психология. Абдурахманов Р.А. - Москва-Воронеж. S. 345-454.

Автор: Зонира Дженифър, писател, лингвист

Редактор: Елизавета Юрьевна Чекардина

• Да пиша или да не пиша? - това е въпросът https://psychosearch.ru/7reasonstowrite
• Как да станете партньор на списание PsychoPoisk? https://psychosearch.ru/onas
• Няколко начина за подкрепа на PsychoPoisk https://psychosearch.ru/donate

Ако забележите грешка или печатна грешка в текста, изберете го с курсора и натиснете Ctrl + Enter

Не харесахте статията? Пишете ни защо и ние ще се опитаме да подобрим съдържанието си!

Каква е когнитивната посока в психологията?

Когнитивна посока в психологията - изучава когнитивните възможности на човек: как той възприема информацията, как „смила“, как разпознава хората, как си спомня, както и човешкото мислене и въображение.

Когнитивният подход се прилага за изследване на когнитивните процеси на човек, както и на възприетите методи, чрез казуси (напр. KF, HM). Тази посока в психологията също е опростен подход. Означава, че цялото поведение, независимо колко сложно е, се свежда до прости когнитивни процеси като памет или възприятие.

Обикновено когнитивните психолози в лабораториите използват експерименти за изследване на поведението. Защото този подход е научен по произход. Например тестовете за участници се извършват при строго контролирани условия. Лабораторната работа, работите и постиженията обаче често се критикуват, тъй като тук не се вземат предвид биологичните характеристики на човек..

Когнитивната посока в психологията се проявява най-вече в средата на хиляда деветстотин и петдесет години. Бяха подчертани няколко важни факта:

• бихевиористки подход, акцентът беше поставен върху външната проява на поведение, а не върху скритите вътрешни процеси;

• разработени са подобрени експериментални методи;

• сравнение на човек и компютър при обработката на информация.

Акцентът върху когнитивната посока в психологията падна след изучаването на поведението и психоаналитичните концепции в изучаването на ума, където беше подчертано разбирането за обработката на информация от човек, използвайки стриктни и задълбочени лабораторни изследвания.

Обработка на данни.

Когнитивният подход се слива с психологията в края на 50-те и началото на 60-те години, за да се превърне в най-важния (перспективен) подход в психологията в края на 70-те години. Любопитството към психичните процеси отново набира популярност въз основа на работата на Пиаже и Толман.

За изучаването на човешкия ум имаше нужда от изкуствен интелект, компютър, където психолозите се опитваха да разберат сложността на човешкия ум и познание. По същество те искаха да сведат обработката на човешкия ум до аналогията на компютърните алгоритми. Когато информацията се модифицира, съхранява и използва при необходимост.

Подходът за обработка на информация се основава на редица предположения:

• информацията, получена от околната среда, се обработва от редица системи (например: внимание, възприятие, краткосрочна памет);

• данните на системата за обработка, трансформиране или промяна на информацията използват системата;

• целта на изследването е да изясни процесите и структурите, които са в основата на когнитивната дейност;

• обработката на информация при хората прилича на компютърни алгоритми.

Процеси.

Бихевиористкият подход изучава само външното наблюдавано действие (стимул и реакция), което може да бъде обективно оценено. Смята се, че вътрешното поведение не може да бъде изучавано, защото ние не го виждаме и не можем да знаем какво се случва в съзнанието на човека, (следователно то не може да бъде обективно оценено).

За сравнение, когнитивният подход на теория твърди, че вътрешното психическо поведение и основните процеси на паметта могат да бъдат изучавани чрез експерименти. Когнитивната посока в психологията предполага, че процесите се случват в рамките на стимула / входа и реакцията / изхода.

Психичните събития могат да използват памет, възприятие, внимание и т.н. Те са известни като междинни процеси на убеждаване, тъй като се намират между стимула и крайния отговор. По този начин когнитивните психолози твърдят, че ако искате да разберете поведението, първо трябва да разберете междинните процеси..

Основни принципи и идеи на когнитивната психология. Основни идеи на когнитивната психология

Същността на когнитивната психология се свежда до факта, че за да се разберат мотивите, които подтикват човек към действие, е необходимо да се изследват процесите, протичащи в човешкия ум. Тази тенденция в психологията се занимава с изучаването на човешката психика, самия процес на човешко възприемане на информация или знание. Психолозите се стремят да разберат как възприемането на информацията, мисленето, процесът на запаметяване, логическото мислене и т.н..

Като правило изследването на поведението се случва в когнитивната психология чрез организиране на лабораторни експерименти. Когнитивният подход в психологията е научен и следователно изисква лабораторни изследвания или експерименти. Например в лабораторията беше тествана паметта на субектите, които бяха в строгите граници, създадени от учените..

Емпиричните резултати често се критикуват от опонентите в психологическата общност. Изтъква се, че изкуствено създадените условия са далеч от ежедневната реалност. От това резултатът губи своята чистота (липса на екологична валидност).

Когнитивната психология получи особено силен тласък в развитието си в средата на миналия век. Няколко фактора допринесоха за това..

Първо, поведенческият подход, фокусиран върху изучаването на външното човешко поведение, започва да губи своите привърженици. Учените са все по-склонни към необходимостта да се познават вътрешните процеси.

Второ, стана възможно провеждането на по-добри експерименти и получаване на по-точни резултати..

Трето, стана с какво да се сравнява човешкото мислене, благодарение на развитието на компютърните технологии.

С появата на техническо устройство възможностите на учените - психолози се разшириха. Те приеха известна техническа терминология, за да обяснят изследваните процеси. Сравнявайки процесите, протичащи в машината и в човешкия ум, докато решавали една и съща задача, изследователите постигнаха значителен напредък в познаването на изследваната област..

История на когнитивната психология

1948 г. - публикуване на кибернетиката на Норберт Винер, работа, която се занимава с връзката между машинните процеси и човешкото мислене. Оттогава термините "вход" и "изход" са получили значение, различно от традиционното влизане и излизане в помещенията..

През същите 48 г. друг американец Едуард Толман, експериментирайки върху плъхове, получава доказателства за вътрешно представяне на поведението на животните. Ученият ги нарича когнитивна карта..

1956 г. - Джордж Милър емпирично разкрива „размера на краткосрочната памет“ на човек. Това откритие е формализирано в известната му творба "Вълшебното число 7 плюс или минус 2".

1960 г. - Центърът за когнитивни изследвания се открива в Харвард. Центърът за изследване на мисловните процеси е създаден съвместно от университетския професор Джордж Милър и д-р Джером Брунер. От 1962 г. последният става директор на Центъра.

1967 г. - публикуването на книгата на Улрих Нейсер „Когнитивна психология“, която бележи началото на бързото развитие на нова посока в изучаването на човешката психология.

1968 Ричард Аткинсън и Ричард Шифрин разработват модел на човешка памет. Техният модел, състоящ се от три компонента, беше наречен: "многоетажен модел памет".

Отношение към когнитивния подход

Американският психолог Карл Рансъм Роджърс, поддръжник на хуманистичната психология, също не признава метода на когнитивния подход. Мнението му се свежда до факта, че резултатите от лабораторните експерименти не трябва да се приемат за истина поради факта, че те имат твърде малка екологична валидност. Изкуствената среда, в която са поставени субектите, не отговаря на реалния живот. Роджърс подчертава необходимостта от цялостен подход към изследването на човешкото поведение.

Berres Frederick Skinner, известен американски поведенчески психолог, разкритикува когнитивния подход. Той вярваше, че надеждни факти могат да бъдат получени изключително чрез изучаване на видимите реакции на човешкото поведение. Той посочи, че е невъзможно да се забележи и измери ефектът от стимула върху реакцията. Скинър намери потвърждение на своята теория и непоследователността на когнитивния подход. По-специално бяха критикувани изказванията на германския психолог Вилхелм Вунд, който се опита да разложи човешкия ум на съставните му части..

Разчитайки изцяло на сравнението на човешкото мислене с процесите, протичащи в компютъра, привържениците на когнитивната психология пренебрегват редица фактори. Например, компютрите нямат чувства, те не могат да се уморяват, разстройват, ядосват или, напротив, изпитват радост и забавление. Всичко по-горе е присъщо само на хората. Действията, извършвани от човек, до голяма степен зависят от емоционалното състояние. Човек не е компютър и никога няма да може да мисли според правилата, установени от програмата..

Други статии по тази тема:

Хуманизъм в психологията Основни насоки в психологията Развитието на творчеството при децата Психологически характеристики на личността Основните разлики между интроверт и екстроверт Изявления на велики хора

Когнитивната психология изучава и работи с когнитивните процеси на човешката психика. Най-често психолозите работят с памет, внимание, модели на мислене, вземане на решения и много други..

История на произхода

Когнитивната психология не се е родила за една нощ. Този раздел се появява за първи път през 60-те години в отговор на популярното бихевиористко движение. Улрик Нейсер се смята за родоначалник на поведенческата психология. Неговата монография „Когнитивна психология“ е началото на развитието и популяризирането на този клон на науката.

Огромен пробив в областта на изучаването на когнитивните процеси е разработването на холографски модел не само на човешкия мозък, но и на функционирането на психиката. Автор е на неврофизиолога Карл Прибрам и физиолога Карл Спенсър Лашли. Това е веществено доказателство, че паметта на индивида се запазва дори след резекция на отделни части на мозъка. С помощта на това изобретение учените са получили потвърждение, че паметта и други когнитивни процеси не са „назначени“ в отделна област.

В момента когнитивната психология се практикува доста успешно от клиничния психолог Яков Кочетков. Създал е огромен психологически център, който използва когнитивни терапевтични методи за лечение на много разстройства. Той е автор на много статии за рационалното управление на паническите атаки, обсесивно-компулсивните разстройства, депресията и много други проблеми..

Когнитивната психология в съвременната наука е тясно свързана с невробиологията. Много когнитивни процеси не могат да бъдат изследвани без разбиране на най-фините въпроси на неврофизиологията. Тази връзка ражда експериментална наука - когнитивна неврология..

Основни цели

Когнитивната психология разглежда човека като обект, чиято дейност е насочена към намиране и обработка на нова информация. Всички когнитивни процеси (възприятие, памет, рационално мислене, вземане на решения) участват на различни етапи от обработката на информацията. Учените правят аналогия между работата на мозъка и работата на компютърния процес. Психолозите дори са взаимствали термина „обработка на информация“ от програмисти и успешно го прилагат в своите научни трудове..

За практическо приложение често се използва моделът за обработка на информация. С негова помощ процесът на запаметяване се разлага директно на няколко отделни компонента. По този начин можете да изучите целия процес: от получаване на информация до издаване на определена реакция към нея..

Практикуващите, използвайки методите на когнитивната психология, се опитват да докажат, че знанието засяга предимно поведението и реакцията на индивида към заобикалящите го стимули. Проучва се и разликата във възприемането на вербалните и невербалните стимули, продължителността и силата на ефекта на даден образ..

На това се основава когнитивната терапия. Тя се основава на мнението, че причините за всички нарушения на психичните процеси, както и редица заболявания на нервната система, се крият в погрешни процеси на мислене и възприятие..

Когнитивна психотерапия

Когнитивната терапия често се използва като цялостно лечение на много психични заболявания. Прието е да се прави разлика между няколко цели:

• Борба със симптомите на заболяването (елиминиране или намаляване на проявите);
• Предотвратяване на рецидиви;
• Подобряване на ефекта от предписаното лекарство;
• Помогнете на пациента да се адаптира към обществото;
• Промяна в неадаптивните психологически модели и неправилни „котви“.

В хода на лечението лекарят се опитва да обясни на пациента силата на влиянието на собствените си мисли и преценки върху действията и поведението. В когнитивната терапия важна роля играе способността да се прави разлика между автоматичните мисли, тоест тези, които се появяват достатъчно бързо и не се фиксират от подсъзнанието. Те не са отразени във вътрешния диалог, но могат значително да повлияят на реакцията и действията. Най-често известен автоматизъм се придобива от онези мисли, които често се повтарят от близки хора или от самия пациент. Утвържденията, вложени в детството от родители или близки хора, са много силни.

Пациентът трябва да се научи не само да идентифицира такива негативни образи, но и да се научи да ги анализира. Някои могат да бъдат полезни, особено когато се гледат и оценяват от различна гледна точка. Това допълнително помага да се заменят погрешните съждения с правилни и конструктивни..

Когнитивната психология разграничава два вида „модели“ или мисли: адаптивни, тоест такива, които водят до градивно поведение, и неадаптивни. Последните само пречат на живота и водят до появата на когнитивни разстройства.

Връзка между пациент и лекар

Когнитивната терапия и нейните методи са ефективни само когато се установи правилната връзка между лекуващия лекар и неговия пациент. Заедно те трябва да решат проблема, който искат да решат. Психотерапевтът трябва да може не само да изгради правилно разговор, но и да има известна доза съпричастност..

Едно от най-често срещаните упражнения за намиране на проблеми е т. Нар. „Сократов диалог“. Лекарят задава на пациента поредица от въпроси, за да изясни проблема и да помогне на пациента да идентифицира емоциите и усещанията. По този начин психотерапевтът определя начина на мислене на пациента и се опитва да намери най-ефективните тактики за провеждане на по-нататъшни разговори.

Методология

Има редица основни техники, които Аарон Бек изведе и структурира..

• Записване на мисли. Редовното записване помага на пациента да структурира чувствата си и да подчертае основните неща. Също така с тяхна помощ можете да проследите ретроспективно последователността на мислите и съответните им действия;
• Водене на дневник. С негова помощ е възможно да се идентифицират онези събития или ситуации, на които пациентът реагира доста остро;
• "Разстояние". С тази техника пациентът може да погледне мислите си отвън и да се опита да им даде обективна оценка. Става по-лесно да се отделят продуктивните мисли и импулси от неадаптивните, тоест тези, които предизвикват страх, безпокойство и други негативни емоции;
• Преоценка. Лекарят моли пациента да намери алтернативни варианти за развитие на конкретна ситуация;
• Целенасочено повторение. Пациентът е помолен да повтори ситуацията много пъти подред, търсейки нови възможности за нейното развитие. Това упражнение ви позволява да укрепите нови утвърждения в съзнанието на пациента..

Когнитивно-поведенческа психотерапия

Този тип терапия възниква от когнитивната психология и някои поведенчески тези. Когнитивно-поведенческата терапия или когнитивно-поведенческата терапия се основава на мнението, че реакцията към определена ситуация (усещане и избор на поведение) зависи изцяло от възприемането на тази ситуация. Тоест има значение само как индивидът реагира на проблема, а не самият проблем. Когнитивно-поведенческата терапия си поставя конкретна задача: да коригира мислите и възприятията на пациента и да ги насочи в правилната посока. Лекарите се опитват да идентифицират негативни мисли и реакции. Важно е каква оценка на тези мисли е готов да даде самият пациент и колко обективна и реалистична ги смята..

Освен това е необходимо да се симулира жизнения ритъм на пациента и да се опита да се отърве от негативните фактори. На първо място, важно е да се нормализира храненето, да се откажат от негативните навици (дори ако изглеждат привлекателни) и прекомерното натоварване. Синдромът на хроничната умора често води пациентите до погрешно възприемане на заобикалящата ги действителност.

Когнитивно-поведенческата терапия е структурирана по такъв начин, че доста голяма част от работата трябва да бъде извършена от самия пациент. Психологът му дава домашна работа. Добри резултати се получават чрез водене на подробни бележки и последващия им анализ в психотерапевтична сесия.

Когнитивната психология изучава когнитивните процеси на човешкото съзнание. До 50-те години на миналия век в психологическата наука доминира бихевиоризмът, но през следващите две десетилетия учените постепенно преминават от наблюдение на човешкото поведение към изучаване на психични процеси като възприятие, памет, мислене и въображение..

Разбиране какво наистина се случва в главата ви

От втората половина на 20-ти век психолозите се фокусират върху такива аспекти на когнитивната дейност като внимание, решаване на проблеми (или решаване на проблеми) и вземане на решения, реч. Когнитивната психология се различава от психоанализата по това, че използва научни изследователски методи за обяснение на психичните процеси, а не субективното възприятие на психоаналитика.

Периодът от 50-те до 70-те години често се нарича когнитивна революция, тъй като по това време са създадени изследователски методи и научни модели за обработка на данни. Този термин е въведен за първи път в лексикона от американския психолог Улрих Нойсер в книгата му "Когнитивна психология" от 1967 г..

Две основни предпоставки на когнитивната психология

Отделните компоненти на психичните процеси могат да бъдат идентифицирани и разбрани с помощта на научни методи. Вътрешните процеси на психиката могат да бъдат описани чрез алгоритми или правила, използвани в модели за обработка на информация..

Внимание

Когнитивната психология се фокусира върху това как мозъкът обработва и анализира специфични стимули от околната среда. Например, четейки книга, изпитвате много различни усещания: усетете тежестта на книгата в ръката си; чуйте звука на гласа на човек, който говори по телефона до вас; усещате, че седите на стол; виждате дърветата пред прозореца; спомени от скорошен разговор и много повече проблясват в главата ми. Когнитивните психолози изучават способността на човек да изпитва всички тези чувства и в същото време се фокусира върху конкретна задача..

Свойства на вниманието

• Концентрация - степента на концентрация на съзнанието върху определен обект. Вниманието на човек може за кратко да бъде привлечено от слухов, тактилен или визуален стимул, като телефонно звънене или друго внезапно събитие, но след това те се връщат към разглежданата задача или вече не обръщат внимание на ефекта от този стимул.
• Устойчивостта е способността да се фокусирате върху изпълнението на задача за относително дълъг период от време. Например човек за миене на съдове с продължително внимание ще прави това, докато последното ястие не бъде измито. Но ако загуби фокус, може да остави делото наполовина и да направи нещо друго. Според учените повечето възрастни и юноши не са в състояние да се концентрират върху една задача за повече от двадесет минути - като правило те постоянно се разсейват и след това се връщат към бизнеса. Тази особеност на вниманието не им позволява да се концентрират върху доста продължителни дейности, като гледане на филм..
• Разпределение - способността да се разпределя вниманието към няколко обекта едновременно. Това свойство влияе върху количеството информация, обработена от мозъка, и има определена граница.
• Селективността е способността да се концентрирате върху съществена информация и в същото време да филтрирате маловажна информация. Например, на шумно парти, човек е в състояние да поддържа разговор с един или повече събеседници, въпреки факта, че сетивата му са бомбардирани от много сетивни стимули..

Невнимание слепота и експеримент с невидимата горила

Феноменът на слепота за невнимание или перцептивна слепота ясно показва какво се случва, когато мозъкът е претоварен със усещания. Същността му се крие във факта, че човек често не забелязва очевидното, дори и да е точно пред очите му. Този вид сляпо - всеки страда от време на време, тъй като е просто невъзможно да забележите всички зрителни стимули.

Съществуването на това явление се потвърждава от един добре известен експеримент, проведен от американския изследовател Даниел Саймънс. На участниците беше показан кратък видеоклип, в който две групи хора (едната в бели фланелки, другата в черни) бяха хвърлени с баскетболни топки и помолени да преброят колко хвърляния направи един от отборите. Докато двете групи хвърляха топки, в центъра на фитнеса се появи мъж в костюм на горила. Той удари юмруци по гърдите си и спокойно се отдалечи от погледа. След гледане субектите бяха попитани дали забелязват нещо необичайно и около 50 процента от хората отговориха отрицателно. Опитът много убедително доказва, че това, което попада в нашето зрително поле, зависи до голяма степен от вниманието..

Разрешаване на проблеми

В когнитивната психология задачата се определя като някакъв вид трудност, несигурност или съмнение, които се разрешават в хода на мисловния процес. Решението на проблема включва неговото проучване, анализ и разработване на опцията за оптимален отговор; основната му цел е да преодолее препятствието и да направи най-добрия избор от всички възможни.

Алгоритъм за решаване на проблеми

Според изследователите най-успешната задача се решава при използване на определена последователност в хода на мисловния процес. Но въпреки това, понякога последователността на действията е нарушена - например има прескачане на няколко етапа или многократно (толкова пъти, колкото е необходимо за постигане на желания резултат) връщане към един етап. Нека изброим тези етапи:

1. Разпознаване на задачата. На първия етап се признава необходимостта от решаване на проблема. Изглежда, че това е съвсем просто, но неправилното идентифициране на източника на проблема води до редица неефективни и вероятно безполезни опити за решаване на проблема..

2. Определяне на задачата и оценка на наличните ресурси. За да разрешите проблем, първо трябва да му дадете ясна и изчерпателна дефиниция. Също така си струва да оцените наличните инструменти..

3. Разработване на стратегия. Всичко зависи от условията на задачата и уникалното преживяване на човека..

4. Организиране на информация за решаване на проблема. На този етап се организира и подготвя цялата налична информация за разработване на подходящо решение..

5. Разпределение и използване на интелектуални и физически ресурси. В зависимост от значимостта на задачата, нейното решение може да изисква изразходването на определени ресурси: пари, време и други. Ако задачата не е твърде важна, най-вероятно е неуместно да се разпределят значителни и ценни ресурси за нейното решаване..

6. Проследяване на напредъка. При липса на напредък в решаването на проблема, човек трябва да преосмисли първоначално избрания подход и да избере различна стратегия.

7. Оценка на резултата. С цел увереност, че избраното решение ще осигури най-добрия резултат от всички възможни, е необходимо да се оцени постигнатото, както например в случая на оценката на работника за изхода на работна смяна или проверката на ученика за правилността на отговора, даден в края на учебника.

Когнитивни стратегии за решаване на проблеми

Задачите могат да бъдат добре и зле структурирани. Задачите от първия тип се характеризират с ясни цели и изключително ясни решения, препятствия, които лесно се идентифицират въз основа на наличната информация. Няма прости методи или формули за решаване на зле структурирани проблеми. За да се идентифицират, разберат и решат подобни проблеми, е необходимо да се проведе специално разследване..

Тъй като зле структурираните задачи не могат да бъдат решени с помощта на проста формула, трябва да се събере и анализира голямо количество информация. При тези видове задачи обаче често е лесно да се изолират добре структурирани по-малки задачи. За да се реши проблемът, може да се наложи комбинация от различни стратегии. Изследователите са идентифицирали над петдесет различни стратегии за решаване на проблеми. Нека изброим най-често срещаните:

• „Мозъчна буря“. Изготвя се списък на всички предложени варианти без предварителна оценка и след това се анализира всяка и се избира една - най-обещаващата.
• Аналогия използва опция, за която е доказано, че е ефективна при решаването на подобни проблеми..
• Разделяне на части. Сложната, голяма задача е разделена на редица по-прости и по-малко трудни.
• Тестване на хипотези. Въз основа на наличните данни се разработва хипотеза и се събира допълнителна информация, за да се провери хипотезата.
• Метод на проби и грешки. Опитват се произволни решения, докато се намери желаното.
• Изследванията са адаптация и приложение на съществуващите идеи, разработени по-рано за решаване на подобни проблеми.
• Анализ на средствата и целите. Във всяка итерация на решението на проблема се извършват оптимални действия за доближаване до крайната цел.

Памет

В когнитивната психология паметта се разбира като умствен процес на придобиване, съхраняване, задържане и възпроизвеждане на информация. Механизмът на паметта се състои от три взаимосвързани процеса: кодиране, съхраняване и възпроизвеждане на информация *.

За да създадете нова памет, първата стъпка е да кодирате информацията в практична, използваема форма. Запаметените данни се запазват в паметта, за да могат да се използват по-късно. Повечето от информацията се съхраняват в паметта без участието на съзнанието, докато имаме нужда от нея. Когато има нужда от каквато и да е информация, тя се извлича от паметта и се пренася в зоната на съзнанието.

Картината по-долу ще ви помогне да разберете по-добре механизма на паметта..

Има три вида памет според времето за съхранение..

1. Сензорната памет е най-първият етап. Сензорната информация, идваща от околната среда чрез сетивата под формата на точен отпечатък, се съхранява за много кратък период от време. Според изследванията звуковите данни се съхраняват за три до четири секунди, докато визуалните данни не са по-дълги от половин секунда **. Тъй като количеството информация може да бъде прекомерно, само значителна част от нея се определя и използва..

2. Краткосрочна памет. Този тип памет се нарича още памет с произволен достъп. Тук информацията се съхранява в продължение на няколко минути (поради концентрацията на внимание върху сензорните стимули), след което обикновено бързо се забравя и при многократно възпроизвеждане се съхранява дълго време..

3. Дългосрочна памет. Този тип памет съхранява информация за постоянно. Човекът не използва съхраняваните в него данни през цялото време, но ако е необходимо, те могат да бъдат извлечени и възпроизведени. Някои данни се извличат бързо и лесно, докато други са много по-трудни за достъп..

Разлика между краткосрочната и дългосрочната памет

Разликата между краткосрочната и дългосрочната памет е лесна за разбиране, когато се замислите как се припомнят спомените. например краткосрочните спомени се съхраняват и извличат от паметта в последователен ред и са предимно сензорни. С други думи, ако бъдете помолени да назовете шестата дума от току-що изброения списък, ще трябва да изброите думите в съзнанието си в реда, в който сте ги чули, за да запомните. И в дългосрочната памет информацията се съхранява и възпроизвежда въз основа на значението и асоциациите.

Как е организирана паметта

Ние сме в състояние да извлечем спомени от дългосрочната памет и да използваме запаметената информация при взаимодействие с други хора, вземане на решения и решаване на проблеми. И до днес остава загадка как точно е организирана информацията, но учените вече са разбрали, че спомените се групират в резултат на групирането. По време на този процес данните се категоризират, което улеснява запомнянето. Погледнете например следната група думи:

• Зелено
• Ягода
• Син
• Банан
• Праскова
• Оранжево
• Диван

Сега, без да надничате, опитайте се да запишете думите от списъка. Паметта ви със сигурност ще ги групира в три различни категории: цвят, плодове и мебели..

Ако нещо се върти на езика.

Съвременните изследвания показват, че колкото повече време отделяте, за да си спомните това, което току-що сте искали да кажете, толкова по-малко вероятно е да успеете и толкова по-вероятно същата дума отново да се изплъзне от главата ви. бъдещето.

Паметта играе изключително важна роля в човешкия живот. Житейският опит и отношението към света около нас силно зависят от нашата памет - както краткосрочна, така и дългосрочна. За съжаление, въпреки факта, че днес науката е постигнала голям напредък в разбирането на тази тема, истинската природа на паметта все още остава загадка за нас..

* Руската психология разграничава четири процеса на памет: запаметяване, съхранение, възпроизвеждане и забравяне. Приблизително изд.
** Други оценки са по-често срещани в психологическата литература. По този начин продължителността на зрителната сетивна памет обикновено се изчислява на не повече от 100 ms. Приблизително изд.

Изследванията в областта на психологията и етиката на бизнес комуникацията, проведени в западните страни, се основават на определени разпоредби на съществуващите области на общата и социалната психология при решаване на теоретични и методологични проблеми. За това се използват фундаменталните разпоредби на такива области като бихейвиоризъм, когнитивна психология, гещалт психология, теория на полето, психоанализа, хуманистична психология и интеракционизъм. Тази обща революция във възгледите и фундаменталните възгледи за същността, предмета и методите на психологическата наука, която придоби особено остри и ярки форми сега в Русия, не може, разбира се, да премине безследно и неусетно за цялата приложна област на психологията. Ако в областта на теоретичните знания има радикално разбиване на старите концепции и концепции, фундаментално преструктуриране на идеи и методи, то в приложните дисциплини, които са разклонения от общ ствол, така че болезнените и ползотворни процеси на разрушаване и преструктуриране на цялата научна система са неизбежни. Преструктурирането на психологическите идеи, което се случва сега, директно предизвиква радикален обрат в научните възгледи за самата същност на педагогическия процес. Можем да кажем, че тук за първи път образованието се разкрива в истинската му същност за науката, че за първи път тук учителят намира почвата, за да говори не за предположения и метафори, а за точния смисъл и научните закони на образователната работа..

1. Характеризиране на същността на бихейвиоризма като наука, която изследва поведението по обективен начин

Бихейвиоризмът е тенденция в психологията на ХХ век, която разглежда поведението като предмет на психологията, което се разбира като съвкупност от физиологични реакции на индивида към външни стимули. В началото на ХХ век бихевиоризмът (от английската дума поведение) или психологията на поведението се превръщат в влиятелна тенденция в психологията, която се приписва на „революционен“ смисъл. Неговата експериментална предпоставка е изследването на поведението на животните, което е проведено от Е. Торндайк (1874-1949). Много от неговите открития са взети предвид при обяснението на човешкото поведение. Той вярваше, че педагогиката трябва да се основава на психологията на поведението. Е. Торндайк е основателят на поведенческата психология и обективната психология. Той разглежда психиката и поведението на човека като система от реакции на тялото към вътрешни и външни дразнители.

През 1913 г. Джон Уотсън (1878-1958) формулира основните принципи на поведенческата психология. Основният принцип не е да изучаваш себе си, а да изучаваш поведението на съседа. Така човек обяснява собственото си поведение. Уотсън вярва, че самообучението е субективна оценка и бихевиоризмът изследва обективно психологическите явления. Следователно, човек трябва да изучава поведението на други хора и тяхната реакция на влиянията на външната среда, т.е. стимули. Това е същността и значението на бихевиоризма. Много от неговите разпоредби обясняват влиянието на външните фактори върху поведението на хората, техните дейности и междуличностната комуникация.

Бихевиористите са изучавали поведение и активност. Дейността - външна и вътрешна - беше описана чрез понятието "реакция", което включваше онези промени в тялото, които биха могли да бъдат записани чрез обективни методи - това включва движения и, например, секреторна дейност.

Като описателен и обяснителен Д. Уотсън предложи схемата S-R, според която въздействието, т.е. стимул (S) поражда известно поведение на организма, т.е. реакция (r) и, което е важно, в концепциите на класическия бихевиоризъм, естеството на реакцията се определя само от стимула. Научната програма на Уотсън беше свързана с тази гледна точка - да се научи как да контролира поведението. Всъщност, ако отговорът се определя от стимул, тогава е достатъчно да се изберат необходимите стимули, за да се получи желаното поведение. Следователно е необходимо да се проведат експерименти, насочени към идентифициране на моделите, според които се формират стимул-реактивни връзки, да се организира внимателно наблюдение на ситуациите, да се регистрират поведенчески прояви в отговор на стимула..

Принципите на класическия бихевиоризъм изглеждат опростени. Впоследствие експерименталната практика не потвърждава валидността на първоначалната схема като универсална: в отговор на действието на един и същ стимул могат да последват различни реакции, една и съща реакция може да бъде стимулирана от различни стимули. Зависимостта на реакцията от стимула не беше поставена под въпрос; обаче възникна въпросът, че има нещо, което определя отговора, в допълнение към стимула, или по-скоро, във взаимодействие с него. Изследователи, разработили идеите на Уотсън, предлагат да се въведе още един пример в разсъжденията. Обикновено се обозначава с понятието "междинни променливи", което означава някои събития в тялото, което се влияе от стимул и които, макар и да не са реакция в строгия смисъл (тъй като те не могат да бъдат обективно записани), също определят отговора. (Диаграма S-O-R).

Един от най-авторитетните бихевиористи е Б. Скинър, който предполага, че поведението може да бъде изградено на различен принцип, а именно, то се определя не от стимула, предшестващ реакцията, а от вероятните последици от поведението. Това не означава свобода на поведение (въпреки че в рамките на неговия подход се обсъжда проблемът за „самопрограмиране“ на човек); в общия случай това означава, че при определено преживяване животно или човек ще има склонност да го възпроизвежда, ако е имало приятни последици, и да избягва, ако последствията са били неприятни. С други думи, не субектът избира поведението, а вероятните последици от поведението управляват субекта..

Съответно е възможно да се управлява поведението чрез възнаграждаване (т.е. положително подсилване) на определени поведения и по този начин да се направи по-вероятно; Това е в основата на идеята на Скинър за програмирано обучение, която предвижда „стъпка по стъпка“ овладяване на дейности с подсилване на всяка стъпка.

Специална насока в рамките на бихевиоризма е социобихевиоризмът, който се формира най-активно през 60-те години. Ново във връзка с това, за което говорихме, е идеята, че човек може да овладее поведението не чрез собствените си опити и грешки, а чрез наблюдение на опита на другите и онези подкрепления, които съпътстват едно или друго поведение („учене чрез наблюдение“, "Учене без изпитание" Тази важна разлика предполага, че човешкото поведение става когнитивно, т.е. включва незаменим когнитивен компонент, по-специално символичен. Този механизъм се оказва най-важният в процеса на социализация, на негова основа се формират начините за прилагане на агресивно и кооперативно поведение. Това може да се илюстрира от експеримента на водещия психолог в тази област, канадецът Алберт Бандура.

Представители на необихевиоризма, Едуард Чейс Толман (1886-1959) и Кларк Леонард Хол (1884-1952), се опитаха да обяснят човешката умствена дейност от позицията на методологията на бихевиоризма. Те излязоха с концепцията за „медиатори“ - вътрешни процеси, които се случват между стимул и реакция. В същото време те изхождаха от факта, че за „невидимите медиатори“ трябва да има същите обективни показатели, които се използват при изследване на дразнители и реакции, достъпни за външно наблюдение. Тяхната концепция обаче се оказа неубедителна именно в научния смисъл и до голяма степен загуби влиянието си. Настъпи връщане към класическия бихевиоризъм, особено изразено в творбите на Berres Frederick Skinner (р. 1904).

2. Основните разпоредби на когнитивната психология. Когнитивни теории.

Позициите на бихевиористите бяха критикувани от представители на когнитивната психология. Те изхождат от факта, че човешкото поведение се определя както от въздействието върху него на условията на външната среда, така и от неговите мисловни способности. Думата „познание“ идва от латинското sogpossege и означава да се знае, да се знае.

Тази посока е инициирана от изследванията на W. Neiser. Идеите на когнитивната психология, разкриващи ролята на съзнанието на хората в тяхното поведение, са били обосновани и в трудовете на американски психолози J. Kelly, J. Rotter, A. Bandura и други представители на тази тенденция. Основният проблем за тях е „организацията на знанията в паметта на субекта“. Те вярват, че човешкото познание е организирано в определени концептуални схеми, в рамките на които той мисли и действа. Аргументира се, че „възприятието, паметта, мисленето и други когнитивни процеси се определят чрез схеми по същия начин като генотипа на организма“..

Когнитивният подход при изучаването на човешкото съзнателно поведение е да разберем как декодираме информация за реалността и я организираме, за да правим сравнения, да вземаме решения или да решаваме проблеми, които ни изправят всяка минута..

Психологията на личностните конструкции е един от вариантите на когнитивния подход към изучаването на поведението, разработен в теорията на Джордж Кели (1905-1967). Първоначалната му предпоставка е във факта, че различните хора разбират и оценяват феномените на реалността по различен начин и в това отношение приемат неравномерни алтернативни решения, които им позволяват да изпълняват неотложните си задачи. Този подход се характеризира като конструктивен алтернативизъм. Ученият обосновава позицията за селективния характер на човешкото поведение, който от редица алтернативни възможности избира съвсем сигурна, от негова гледна точка, най-оптималната в дадена ситуация. В този случай човек действа като изследовател, излагайки различни видове „работни хипотези“ по отношение на реалността и избора на възможен вариант за своето поведение. Този подход помага не само да се държи правилно в момента, но и да предвиди хода на събитията, както и да контролира тяхното поведение. В същото време той „контролира събитията в зависимост от зададените въпроси и намерените отговори. Според Дж. Кели всеки човек разбира и оценява феномените на външната среда и определя вариантите за своето командване, изхождайки от концептуалните схеми или модели, които конструира, които той нарича лични конструкции. Той описва личната конструкция като „стабилен начин, по който човек разбира някои аспекти на реалността от гледна точка на сходство и контраст“.

Кели отбелязва, че ако тази или онази лична конструкция или концептуална схема се оправдава при оценката на реалността и избора на действие от този или онзи човек, то тя изхожда от него и по-нататък. Ако не, той го отхвърля и конструира друг. Подчертава се, че личните конструкции не са хаотично претъпкани в съзнанието на човека, а са организирани по определен начин и функционират в определена система. Говорим за тяхната йерархична, или "пирамидална" организация, така че някои от тях да са "в подчинена", а други - в "подчинена" позиция спрямо други части на системата.

Изложението е изчерпателно обосновано, че системата от лични конструкции (концептуални схеми), която се формира в процеса на съзнателното взаимодействие на човека с външната природна и социална среда, определя широките му алтернативни възможности при избора на неговите действия и по този начин разширява обхвата на неговата свобода. В теорията на Дж. Кели за личностните конструкции „хората са представени като свободни и зависими от собственото си поведение“. Редица съществени разпоредби бяха изразени от А. Бандура и Дж. Ротер в рамките на техния социално-когнитивен подход към изследването на психиката на хората и тяхното поведение.

Ученето чрез наблюдение е основната идея на теорията на Алберт Бандура (р. 1925). Въпросът е, че мисловните способности на човека се развиват в процеса на наблюдение на явления във външната, преди всичко социална среда. И той действа според неговите наблюдения. Бандура обосновава човешките способности. Саморегулирането, по-специално, за да се гарантира, че, действайки в съответствие със ситуацията, отчита естеството на влиянието на техните действия върху други хора и възможните им реакции на тези действия. По този начин става възможно да се предвидят последиците от собствените действия и да се регулира, съответно да се промени поведението на човека..

В допълнение към наблюденията, ученият отдава голямо значение в съзнателното поведение на човек на такива прояви на човешкото съзнание като внимание и мотиви, които го подтикват да действа в една или друга посока. Става дума за стимулиращата мотивация на поведението на хората, произтичаща от техните нужди, интереси, цели и т.н. Оценявайки минали преживявания на успех и неуспех в опит да постигне желаните резултати, човек сам изгражда поведението си в съответствие с неговите нужди и интереси.

Съвсем определено А. Бандура „дава приоритет на съзнателното мислене пред несъзнаваните детерминанти на поведението“. С други думи, той си поставя значими цели пред инстинкта или интуицията. Това увеличава възможността за самоконтрол в поведението и дейността на хората, включително като се вземе предвид как поведението на човек отговаря на условията на външната среда и колко ефективно може да бъде за неговото социално самоутвърждаване. Поставя се и се решава проблемът с разработването на програма за самоконтрол и нейното изпълнение.

В своята теория за социалното учене Джулиан Ротер (роден през 1916 г.) разглежда проблема за влиянието на социалните фактори върху развитието на човешката психика, предимно за връзката му с други хора. Изследва се влиянието на социалните ситуации върху развитието на съзнанието и самосъзнанието на човек, включително формирането на съзнателни мотиви за неговото поведение..

J. Rotter въведе в науката за личностната психология концепцията за потенциално поведение, което изразява вероятността за едно или друго нейно поведение, в зависимост от естеството на въздействието върху него на външни социални фактори. В това той е солидарен с мнението на А. Бандура, който твърди, че съзнанието на човека, което определя неговото поведение, се формира до голяма степен под влияние на външни обстоятелства, преди всичко социални. В същото време се посочва ролята на тези обстоятелства при формирането на целите на дейността и цялата система на вътрешна мотивация на конкретен човек..

Поведенческият подход към личността, подкрепен от B.F. Скинър, се занимава с откритите действия на хората в съответствие с техния житейски опит. Скинър твърди, че поведението е детерминирано, предсказуемо и контролирано от околната среда. Той категорично отхвърли идеята за вътрешни „автономни“ фактори като причина за човешките действия и пренебрегна физиологичното и генетичното обяснение на поведението. Скинър разпозна два основни типа поведение: поведение на респондента като отговор на познат стимул и оперантно поведение, определяно и контролирано от резултата, който го следва. Работата на Скинър се фокусира почти изцяло върху оперантното поведение. При оперантно обучение тялото действа върху околната среда, за да доведе до резултат, който влияе върху вероятността поведението да се повтори. Оперантен отговор, последван от положителен резултат, има тенденция да се повтаря, докато оперантен отговор, последван от отрицателен резултат, не се повтаря. Според Скинър поведението се разбира най-добре от гледна точка на реакциите към околната среда..

На психологията като обединена наука на съвременния етап е доста трудно да се говори: всяка посока предлага свое разбиране за психичния живот, излага своите обяснителни принципи и съответно концентрира усилията си върху анализирането на някои аспекти на това, което се разбира от психичната реалност. В същото време напоследък се наблюдава сближаване на редица посоки - или поне тенденция към по-голяма толерантност един към друг, което означава възможност за диалог и взаимно обогатяване..

Списък с референции

1. Психология и етика на бизнес комуникацията: учебник за студенти / Ред. В.Н. Лавриненко. - 5 изд., - М.: UNITI-DANA, 2006.
2. Р.С.Немов Психология: Учебник за студенти от висши учебни заведения. В 2 книги - М.: Образование - Владос, 1994.
3. Петровски А.В., Ярошевски М.Г. Психология: Учебник за студенти от висши педагогически учебни заведения. - М.: Академия, 1998.
4. Психологически речник (Ed.Zinchenko V.P., Meshcheryakova B.G. - M.: Pedagogy - Press, 1999.

Когнитивната психология е една от най-популярните научни области на чуждата психология. Терминът "познавателно" в превод на руски означава познавателен. Тази линия на изследване се формира основно през 60-те години на миналия век, а резултатите от първия етап от нейното развитие са обобщени в монографията на В. Нейсер „Когнитивна психология“, публикувана през 1967 г. Тя дава името си на новата посока на психологическата мисъл. Р. Солсо в книга, публикувана по-късно със същото заглавие, пише, че когнитивната психология изучава как хората получават информация за света, как тази информация се представя от човек, как се съхранява в паметта и се превръща в знание и как това знание влияе на нашето внимание и поведение. По този начин са обхванати почти всички когнитивни процеси - от усещания до възприятие, разпознаване на образци, памет, формиране на концепция, мислене, въображение. Основните области на когнитивната психология, които са станали широко разпространени в много страни в продължение на няколко десетилетия, също обикновено включват изследвания върху проблемите на психологията за развитието на когнитивните структури, върху психологията на езика и речта, върху развитието на когнитивните теории на човека и изкуствения интелект..

Появата на когнитивната психология понякога се нарича своеобразна революция в чуждата (предимно американска) психологическа наука. Всъщност от 20-те години на миналия век. изучаването на образи-представяния, внимание, мислене, възприятие беше рязко забавено и в американската психология тези процеси бяха практически напълно игнорирани. Д. Уотсън, основателят на бихейвиоризма, позовавайки се на методологични трудности, дори предлага да не се използват тези „мистични“ термини. В бихевиоризма, който доминира в американската психология през първата половина на 20-ти век, този възглед е обусловен от самата интерпретация на предмета на психологията. Представителите на психоанализата също се интересуваха по-малко от когнитивните процеси, където централно място станаха напълно различни понятия: нужда, мотивация, инстинкт и т.н. Ето защо появата на когнитивната психология е посрещната с голям ентусиазъм от много психолози, броят на изследванията нараства бързо и досега успехите му са неоспорими и впечатляващи..

И така, когнитивната психология се основава на идеята за човека като система, която търси информация за обекти и събития от околния свят, както и обработва и съхранява входящата информация. Освен това отделните когнитивни процеси осигуряват изпълнението на различни етапи на обработка на информацията. Една от основните причини, довели до появата на този подход, мнозина смятат за създаването на компютри, поради което те често говорят за използването на „компютърна метафора“ от когнитивните учени. Дори самият термин „обработка на информация“ е заимстван от компютърни специалисти. Това предполага скрита или изрична позиция за сходството между компютърните операции и когнитивните процеси, присъщи на хората. Компютърната метафора също до голяма степен определя постулатите, приети от повечето когнитивни психолози..

Предполага се, че информацията се обработва на етапи и на всеки етап, етап на обработка, тя остава за определено време и се представя в различна форма. Обработва се с помощта на различни регулаторни процеси (разпознаване на образци, внимание, повторение на информация и др.). Също така се смята, че е важно да се установи какви са границите на способността на човек да обработва информация на всеки етап, във всеки блок. „Блочното“ представяне на модели за обработка на информация, предложени от когнитивни учени, е доста широко разпространено. Визуалните изображения на блокове под формата на правоъгълници с надписи вътре в тях обикновено са свързани със стрелки, които показват посоката на "потока" от информация. Такива блокови диаграми първоначално бяха много прости и дори примитивни, но сега, под влиянието на все повече експериментални резултати, те често стават толкова сложни и тромави, че принуждават авторите на модели да отказват да представят процеса на обработка на информацията под формата на „линейни вериги“ от твърдо свързани блокове помежду си. Усъвършенстването и усъвършенстването на предложените модели е процес, който продължава в когнитивната психология почти непрекъснато, тъй като постоянно се появяват резултати от изследвания, които „не се вписват“ в предишните модели. Това вероятно е съдбата на всички "хипотетични конструкции".

Като критика към изучаването на когнитивните процеси трябва да се отбележат следните характеристики. Когнитивистите, говорейки за познанието, обикновено се абстрахират от емоции, намерения, нужди, т.е. от това, което човек знае и действа. Освен това в повечето модели обработката на информацията се извършва „автоматично“. В същото време съзнателната дейност на субекта, съзнателният му избор на техники, средства, стратегии за обработка на информация, както и тяхната зависимост от дейността, която когнитивните процеси обикновено „обслужват“ (или която самите те понякога са), се игнорират напълно..

Две по-важни забележки могат да бъдат намерени в книгата на У. Нейсер „Познание и реалност“. Той отбелязва, че познанието, като правило, започва не с получаването на някаква информация на анализаторите, а с нейното предвиждане, прогнозиране, с активно търсене на определена информация, докато в повечето модели, предложени от когнитивните учени, това се игнорира напълно. U. Neisser също обсъжда подробно проблема за "екологичната валидност" на резултатите от изследванията. Той посочва, че лабораторните ситуации на изследвания в когнитивната психология са изключително изкуствени, почти никога не се случват в живота, в ежедневните дейности. Необходимо е да се вземе предвид опитът, когнитивните умения на хората и да не се ограничава до експерименти, при които неопитните субекти трябва да изпълняват нови и безсмислени задачи.

В заключение трябва да се отбележи, че въпреки редица ограничения и недостатъци на когнитивната психология, нейните представители са получили много важни данни, които правят процеса на познание по-разбираем като цяло и са установили много закономерности на отделните когнитивни процеси. Много интересни например са резултатите от изследване на представянето на знанието в човешката памет, механизмите, които осигуряват селективност на възприятието и т.н. Освен това убедително е показана взаимовръзката на различни когнитивни процеси, която е пренебрегната в рамките на „функционалния“ подход. И накрая, в когнитивната психология са разработени голям брой гениални, оригинални техники за експериментално изследване на когнитивните процеси..