Девиантно поведение на деца и юноши

Всяко поведение, което се отклонява от социалните норми, се счита за девиантно. Ключовият момент е, че нормите се определят по отношение на конкретно общество. Следователно поведението, което е нормално за някои хора, се счита за нежелано в друга култура..

Няма общоприета класификация на видовете девиантно поведение. По-долу има няколко различни класификации в зависимост от характеристиките, взети като основа..

Според целите, които индивидът преследва, девиантното поведение е:

егоистична ориентация - желанието да се получи егоистична материална изгода чрез нечестни действия или престъпления (кражба, измама, измама, спекулации);
агресивна ориентация - престъпления срещу личността (изнасилване, убийство, побой, обида);
социално пасивна ориентация - укриване от изпълнение на социални нормативни задължения, избягване на активен начин на живот и решаване на необходимите проблеми (отсъствие от работа и училище, различни видове зависимости, скитничество, мисли за самоубийство).

По отношение на резултатите отклоненията от нормата са:

положителни - действията на индивида са насочени към преодоляване на остарелите стандарти, допринасят за промени в социалната система към по-добро;
отрицателен - действията на човека са насочени към разрушаване на социалната система, водеща я до дисфункция и дезорганизация.

Някои експерти разделят девиантното поведение на следните типове:

антисоциални (престъпни) - действията на човека противоречат на законовите, моралните, етичните и културните норми;
асоциален - индивид извършва действия, които не отговарят на социалните и правните норми на обществото, в което живее, както и на обичаите и традициите;
саморазрушително - подобно поведение застрашава развитието и целостта на самата личност.

Девиантното поведение в детството и юношеството може да включва комбинация от няколко типа или да проявява само един. Такива промени могат да се появят много рано поради вродени причини, да възникнат в резултат на физически наранявания, които засягат мозъчната дейност и неврологично състояние, или да се формират в процеса на възпитание или под въздействието на неблагоприятни социални и психотравматични фактори.

Оценката на техните действия при деца и юноши също може да бъде от различно естество. Някои се чувстват виновни, поради което самочувствието им пада и се появяват неврози. Други смятат поведението си за нормално, оправдават го, дори ако обществото го счита за отклонения от нормата.

Девиантно поведение на децата

Родителските проблеми, неподчинението и агресивните аспекти на поведението карат родителите да мислят за психическото състояние на детето в ранна възраст.

Причините за девиантно поведение при децата са доста разнообразни:

Биологични - включват вътрематочни лезии (токсични ефекти, асфиксия и др.), Наследствени заболявания, които провокират забавяне на физическото и психическото развитие, увреждане на нервната система. Това включва също соматични и психични разстройства, получени от детето през първите години от живота (черепно-мозъчна травма, чест стрес и др.).
Социални - отразяват различните нива на неравностойно положение сред хората. Това включва алкохолизъм на роднини (например младо семейство живее в един апартамент с пиящ дядо), прекомерен конфликт, домашно насилие. Всичко това провокира детето да коригира поведението си в съответствие с асоциалните норми. Непълно семейство може също да повлияе на девиантното поведение, тъй като детето има дефицит в ролята и поведенческите реакции, които трябва да бъдат заети от съответния член на семейството.
Педагогическа - това включва злоупотреба със забрани, липсата на обяснения за наказания, което от своя страна предизвиква протестна реакция на детето. Също така, девиантното поведение се развива в резултат на стандартизиран подход към лечението на деца в предучилищни и училищни институции, където не се вземат предвид индивидуалните характеристики.
Психологически - особености на възпитанието в семейството, които са повлияли неблагоприятно на емоционалната и волевата сфера на детето, например възпитанието като „семеен идол”, хипер- или хипогрижа, домашно насилие, алкохолизъм на родителите. Също така, психологическите причини включват нарушена привързаност към възрастните..

Ако има медицински показания, тогава терапията трябва да се проведе възможно най-рано. В случай на социални и педагогически причини, има смисъл да се мисли за промяна на стратегията на поведението на възрастните.

По същия начин психологическите причини изискват незабавна корекция. Ако девиантното поведение се игнорира в детството, то тогава се консолидира и става по-стабилно, преливащо в юношеството..

Девиантно поведение на подрастващите

Девиантното поведение в юношеството е по-опасно, отколкото в детството. Първо, защото тийнейджърът може да бъде по-разрушителен. На второ място, тъй като коригирането на такива явления изисква активно действие и дълго време.

Причините за появата на девиантно поведение при подрастващите могат да започнат от ранното детство и могат да се формират по-късно под въздействието на група от връстници или поради промяна в средата, дезорганизация (например поради разпадане на семейство, загуба на любим човек и др.).

Най-често срещаните форми на юношеско девиантно поведение:

деструктивно-агресивен - характеризира се с радикални и дори бунтовни действия на индивида с цел установяване на нови порядки в средата, където се намира, може да бъде семейство или интернат, сиропиталище, както и промяна в дейността на социална група или нейното място в нея (клас в училище, група в кръг или в спортна секция, гангстерска група на улицата и т.н.).
деструктивно-компенсаторен - по-лека форма на девиантно поведение, при която тийнейджър се опитва да заеме желаното място в обществото или да постигне определени промени в социалния си статус. За разлика от деструктивно-агресивната форма на поведение в този случай, човек най-често отстъпва на своите принципи и убеждения, попадайки под влиянието на определена социална група. Това може да бъде подчинение на правилата на неформалните групи в замяна на тяхното приятелство, защита, признание или материална подкрепа. Например тийнейджър, който преди това не е опитвал цигари или алкохол или е използвал нецензурни изрази, започва да ги използва. Присъединява се към тормоза на някой извън групата или заема пасивна позиция, без да се опитва да защити жертвата от атаки на връстници.
компенсаторно-илюзорни - насочени към облекчаване на психологически дискомфорт и недоволство от текущото състояние на нещата с помощта на психоактивни вещества. Няма опозиция на обществото, тийнейджърът избира да се изолира от него или изкуствено да промени съществуващото възприятие.

Корекцията на последната форма на отклонение обикновено причинява най-големи трудности, тъй като освен психологическите характеристики е необходимо да се реши проблемът със зависимостта.

Предотвратяване на девиантно поведение

Превантивните мерки трябва да са насочени към идентифициране на деца в риск, премахване на фактори, допринасящи за развитието на отклонения, както и оказване на навременна помощ.

За да се стабилизират емоционалната и поведенческа сфера при деца и юноши, е необходимо:

Да се формира интерес към заобикалящия свят и хората, желанието да се изучат и разберат моделите на реакция на хората и функционирането на обществото. Това трябва да се прави не само в образователните институции, но предимно в семейството..
Да запознае детето със съответните правила за поведение в различни житейски ситуации. За децата е възможно да се затвърдят необходимите умения в игрива форма, тренировъчните сесии са подходящи за тийнейджъри.
Развийте адекватно самовъзприятие и самочувствие, което впоследствие дава възможност за навигация във всякакви ситуации и избор на подходящо поведение от тези стратегии, които са били усвоени успешно по-рано.
Развийте комуникативни умения под различни форми за всяка ситуация, както и с различни категории хора. Колкото повече човек получава подходяща практика, толкова по-голяма е вероятността подсъзнателно да използва правилната стратегия в реална ситуация..
Родителите обръщат внимание на вътрешносемейното взаимодействие и психо-емоционалната атмосфера в семейството. Развийте взаимно разбиране и родителска компетентност.

За категориите деца и юноши, преминали през корекционни програми, е необходимо да се предотврати връщането към предишни форми на взаимодействие. Тук ключовите моменти ще бъдат развитието на придобитите умения, съответната морална и психологическа подкрепа..

Примери за девиантно поведение и правилната реакция на родителите

Един от честите примери, с които родителите се обръщат към психолог, е когато детето се държи агресивно без видима причина или прави скандали.

Най-ефективният отговор за възрастни за предотвратяване на повторение на тези прояви е никакъв отговор. Тези. дори детето да падне на пода, да се удави в истерия и да извика на цялата улица, родителят трябва да започне да говори с него едва след като се е успокоил напълно. Така се обучава самоконтрол и се засилва поведението, при което бебето разбира, че ще бъде изслушано само с нормално поведение..

Отсъствията от работа и системното неизпълнение на задачи не трябва да причиняват свръхреакция от страна на родителите, но те също не могат да бъдат пренебрегнати. Тази форма може да бъде начин за привличане на вниманието към себе си от семейството или да възникне в резултат на психологически затруднения в училищния екип. Важно е спокойно да обсъдите с детето причините за това поведение, без да уреждате разпит и да не намеквате за наказание. Основното е да позволите на детето да разбере, че вие сте едновременно, тоест дори е готово да напише бележка на класния ръководител, ако баналната почивка ще коригира ситуацията.

В случай на престъпления и / или наличие на факти за употреба на наркотици са необходими кардинални мерки за потискане на този тип поведение, до промяна на местоживеенето, ако няма други възможности за промяна на социалния кръг на детето. Необходимо е и задълбочено проучване на причините за това поведение и тяхното отстраняване, тъй като без премахване на „корена“ на проблема, много вероятно е повторението му.

Корекция на девиантно поведение

Ако родителите забелязват отклонения в поведението на детето си и не могат самостоятелно да го регулират, е необходимо да потърсят съвет от детски или юношески психолог възможно най-скоро, в зависимост от възрастта му..

Няма смисъл да чакате, докато подобни тенденции преминат сами, тъй като моментът на лесна корекция може да бъде пропуснат и ситуацията ще продължи да се влошава. Вербалната агресия бързо се превръща във физическа агресия, отсъствието от работа завършва с употребата на наркотици, докато децата обикновено не осъзнават разрушителните последици.

Често децата, които избират асоциално поведение, не виждат нищо осъдително в това, така че могат да откажат да отидат на консултация със специалист. Не е необходимо да ги влачите в офиса насила, но родителите трябва да дойдат.

След като разбраха индивидуалната ситуация, психолозите от център „Амбър“ ще предложат различни техники и тактики на действията на самите родители, за да коригират поведението на детето.

В нас работят специалисти с богат опит в коригирането на девиантно поведение при деца и юноши. Работим както по класически методи, така и по иновативни и авторски.

Основната задача е да се подходи към проблемите и проблемите с децата и юношите по изчерпателен начин. Само в този случай можете да постигнете положителен резултат, когато общувате с тях, да се свържете с тях и да преработите техните преживявания, стресове, травми, за да коригирате девиантното поведение.

Ако се притеснявате за девиантното поведение на детето си, обадете ни се на (812) 642-47-02 и си уговорете среща със специалист. Ние ще помогнем да решим ситуацията!

Девиантно поведение на деца и юноши: причини, превенция и корекция

Поведението на човека е един или друг начин поради възрастовите характеристики. Юношеството и детството са най-уязвими от негативно въздействие. През този период детето преживява преход от детството към юношеството и от юношеството към юношеството, многобройни вътрешноличностни конфликти. Самата специфичност на тези възрасти заплашва с отклонения. И така, как могат да бъдат предотвратени и, ако е необходимо, адекватно елиминирани? Прочетете в тази работа.

Кой е девиантно дете?

Личността на тийнейджър или дете с отклонения се характеризира преди всичко с ниско ниво на социализация и дезадаптация в училище. В същото време дезадаптацията в училище може да бъде разделена на нестабилна и стабилна. Характеристиките на поведението зависят от неговия тип:

при нестабилна дезадаптация детето изпитва проблеми с усвояването на учебния материал и с комуникацията;
с постоянна дезадаптация говорим за асоциално поведение (хулигански лудории, грубост, агресия, бягство от дома, конфликт, демонстративно поведение).

Тийнейджъри и деца с поведенчески разстройства се наричат „трудни“. Характерна особеност на трудните юноши е психическа незрялост, изоставане от възрастовите норми, повишена сугестивност, неспособност да се съотнесат действията им с нормите на поведение.

Отбелязва се, че юношеското и детското девиантно поведение е трудно да се коригира, но въпреки това е възможно. Струва си обаче да се помисли, че ако пренебрегнете отклоненията в тази възраст, тогава ситуацията допълнително ще се влоши и ще се усложни..

Фокусирайки се върху факта, че личността на детето не е напълно оформена, а също и като се има предвид възрастовата дейност (която често е насочена в грешна посока или изобщо не се реализира), е възможно да се управлява процесът на морална и ценностна ориентация. По този начин поведенческите отклонения на децата и юношите се различават от отклоненията от други възрасти..

Фактори на девиантно поведение

Много изследователи се съгласяват какво причинява отклоненията. Като цяло всички причини и фактори могат да бъдат разделени на социални и лични.

Социални (външни) фактори

Според Н. В. Абрамовски отклонението на децата се влияе от:

политическа, социално-икономическа и екологична нестабилност на обществото;
засилена пропаганда на алтернативни ценности от медиите;
семейна дисфункция;
нисък родителски контрол поради заетост на работа.

Същите причини за отклонения са посочени в техните произведения от А. М. Столяренко, Н. А. Мельников, А. А. Акмалов, Д. В. Афанасьев, Ф. Б. Бурханова.

И така, появата на поведение, което не отговаря на нормите на обществото, се влияе от:

улица, двор, улични групи с отрицателна ориентация;
пропуски и недостатъци в основните области на образованието (семейство, училище).

Индивидуално-лични

Проблеми в адаптацията (адаптация към образователната организация, настоящата социална ситуация) могат да бъдат създадени не само от пропуски във възпитанието, но и от невропсихиатрични заболявания и отклонения. В този случай педагогическата корекция няма да е достатъчна; необходима е намеса:

психиатри,
невропатолози,
психотерапевти.

Причини за отклонения

Домашният психолог и социолог Игор Семенович Кон изтъкна сред водещите причини за отклонения при деца и юноши:

проблеми с тийнейджърите в училище;
психическа травма;
негативно влияние на групата върху несформираната личност;
понижено самочувствие и ниско самочувствие на индивида.

По този начин следните фактори и причини могат да провокират девиантно поведение при деца и юноши:

нестабилност на психиката, слабост на процесите;
надценено или подценено самочувствие, неувереност в себе си, надценени изисквания към себе си (включително от страна на родителите и учителите);
проблеми в комуникационната сфера, проблеми със социализацията в кръга на връстниците;
жажда за имитация, зависимост от външни мнения;
първични отклонения (много форми на девиантно поведение възникват на фона на съществуващите);
патологично увреждане на мозъка в онтогенезата (травма, заболяване, вродени аномалии);
включване в младежките субкултури;
семейна дисфункция, родителска зависимост, обременена наследственост;
налагането на отговора за еманципация върху отговора за групиране с връстници;
ниско ниво на култура на родителите и ниско ниво на семеен живот.

През последните десетилетия нивото на физическо, морално и духовно здраве на децата започна рязко да спада. В резултат на това често се появяват проблеми в развитието на децата, които се изразяват в отклонения (отклонения) от общоприетите социални възрастови очаквания..

Специфичност на тийнейджърските отклонения

Според Л. А. Рассудова отклоненията на подрастващите могат да бъдат свързани с недостатъчно развит механизъм на децентрация (способността да се приеме тяхната социална роля и ролите на други хора). Когнитивната съпричастност, комуникативното взаимодействие са пряко свързани с този механизъм..

А. С. Горбунова пише в своята работа, че при идентифициране на причините и характеристиките на отклоненията при подрастващите е необходимо да се обърне внимание на акцентирането на личността на подрастващия. Тоест онези черти от характера му, които се проявяват в крайната граница на нормата и при определени условия могат да се развият в отклонения. Можете да прочетете повече за тийнейджърските акцентуации в статията ми „Акцентуации на характера в юношеството“.

Юношите с акцентуации са изложени на повишен риск. Познавайки вида на акцентуациите, можете да предскажете как ще се развие този тийнейджър, както и какви условия ще допринесат за разкриването или, напротив, за изчезването на тези акцентуации.

По правило отклоненията, основани на акцентуациите, се решават чрез промяна на околната среда. Но при такива отклонения е важно да се вземат предвид поведенческите реакции, характерни за всички възрасти, и чисто юношески:

еманципация;
групиране с връстници;
ентусиазъм;
реакции, основаващи се на формирането на сексуално желание.

От кои семейства по-често идват девиантни деца??

Няма ясна зависимост на отклоненията от семейството на детето, т.е. девиантни деца се срещат както в пълни, така и в непълни семейства, проспериращи и нефункционални. Експертите обаче са идентифицирали няколко типични семейства, които допринасят за формирането на девиантно поведение при дете:

Семейства с родители с психични проблеми или зависимости.
Асоциални семейства.
Семейства, където един от членовете му е тежко болен.
Семейства, в които има феномен на потискане на деца, насилие (психологическо, физическо), лишения (лишаване от родителско внимание, любов, неизпълнение на домакински задължения на родителите).
Семейства, при които единият или двамата родители не са искали дете, което води до неприязън към него.
Семейства с повишена строгост, контрол, автократични или авторитарни стилове на родителство.
Семейства с прекомерна детска снизходителност, свръхзащита.
Семейства, в които родителите не се уважават; има кавги, скандали, насилие.

Превенция и корекция на девиантно поведение

Предотвратяване на девиантно поведение - поредица от цялостни мерки за:

подобряване на социалното положение на развитието на детето;
идентифициране и отстраняване на негативни фактори;
създаване на условия за успешното развитие на личността.

Всички изследователи са съгласни, че превенцията трябва да бъде широка и разнообразна. Мненията обаче се разминават за това на какво да обърнете повече внимание. Смея да предполагам, че това се дължи на невъзможността да се разглежда феноменът на отклоненията в общ вид. Необходимо е картината да се оцени цялостно и вече въз основа на конкретната ситуация и възможностите за планиране на работата.

Въпреки това предлагам на вашето внимание няколко варианта за превантивна и коригираща работа:

А. С. Горбунов смята, че най-важният етап в превантивната работа е да се идентифицира вида на акцентуацията на децата и юношите. Тийнейджърите с изразени акцентации са изложени на повишен риск да станат девианти. Те са по-податливи на външни влияния, негативна среда и психически травми. С определени фактори, влияещи върху „слабото“ място на юношата, акцентуациите могат да се развият в отклонения. Освен това авторът пише, че определен тип характер може да доведе до отклонения. Някои акцентации изискват специално внимание. Този подход към превантивната работа е съвсем нов..
LB Dzerzhinskaya предлага да коригира и предотврати отклоненията с помощта на летен отбранително-спортен лагер за отдих. Основната цел на работата е да се създадат условия, подходящи за промяна на жизнените ценности, нагласи и принципи на детето, както и активното му развитие и включване в социален положителен живот.
E.V.Levus предлага да се идентифицират тенденциите към отклонения при подрастващите в ранните етапи. Авторът препоръчва провеждането на масови тестове, на които тийнейджърът сам ще отговори. Това е една от превантивните мерки. Такъв тест ще помогне за бързо и ефективно идентифициране на тенденциите за определено отклонение..

Взети заедно, превенцията включва премахване на причините за отклонения и потенциални негативни фактори, намаляване на престъпността на детската и юношеска среда (включително защита на децата от влиянието на възрастни), всестранно развитие на личността на детето с цел постигане на успешна социализация.

По този начин организацията на свободното време на децата може да се счита за основен начин за предотвратяване на отклонения. Най-често юношите са оставени на себе си и често те измислят асоциални дейности за себе си. Ето защо е много важно да подредите дете в хоби групи, избираеми, секции. Задачата на държавата е да направи свободното време достъпно, тъй като някои родители просто нямат възможност да плащат вноски.

Не е толкова важно обаче да се организират подобни събития, как да се привлече тийнейджър там, да се заинтересува. За да направите това, трябва да изучите детето си, да разберете неговите способности и интереси. По правило основните тестове се провеждат в стените на училището. Тоест, можете просто да говорите с училищен психолог, да получите съвет къде вашето дете ще бъде по-интересно и удобно..

Субкултурата като средство за справяне с отклоненията

Като част от концепцията за свободното време бих искал да предложа нестандартен начин за предотвратяване и коригиране на девиантно поведение: участие в младежки субкултури. Те привличат деца и юноши:

неговата спонтанност, неформалност;
свобода на мисълта, поведението и творчеството;
присъствие на съмишленици и тяхната подкрепа.

В рамките на субкултурата е по-лесно за децата и юношите да реализират своите възможности, да намерят съмишленици и подкрепа.

Тоест в неформалните групи децата и юношите задоволяват онези лични нужди, които остават нерешени в официалните (стандартни) социални отношения (учене, семейство). Често субкултурите се превръщат във фактор за формиране на девиантно поведение, но това може да се използва в обратна посока..

Има субкултури, които стимулират положително девиантно поведение. Те включват просоциални субкултури (напр. Зелени и непознати).

Непознатите популяризират здравословния начин на живот, противопоставят се на всякаква дискриминация и нарушаване на правата.
Субкултурата на хакерите с компетентна работа също може да има положителна насоченост: например не хакване и получаване на контакти на други хора, а разработване на нови полезни и подходящи програми.
Графити субкултурата може да подготви бъдещи известни художници.

Креативните субкултури често включват хора с положителни отклонения (художници, поети, изобретатели, музиканти, изследователи). Това може да има положително въздействие върху обществото и да го развива..

Психотерапия

Друг по-личен и индивидуален начин за коригиране на девиантното поведение е психотерапията, тоест влиянието върху съзнанието на човека. По време на разговора е важно да получите отговори на редица въпроси:

Как тийнейджър (дете) се смята за себе си?
Как иска да бъде в очите на другите хора?
Как другите го мислят (как той мисли)?
Какъв е той?
Каква вреда му причинява девиантното поведение?

По-нататъшната работа се основава на индивидуален план.

Често индивидуалната терапия не е достатъчна, тогава е необходима семейна психотерапия. Работата се организира съгласно следния план:

Идентифициране на вида на семейното възпитание, определяне на вътрешносемейни отношения и зависимостта на отклоненията на детето от семейните проблеми.
Докладване на всяка страна за спецификата на претенциите и личните характеристики (мотиви, интереси, възрастови особености) на участниците.
Преструктуриране на отношенията в семейството според нов тип.

В психотерапевтичната работа с девиантни деца и юноши трябва да се придържате към следните методи:

убеждаване и вяра в себе си;
стимулация и мотивация;
внушение и самохипноза;
изискване и упражнения;
корекция и самокорекция;
образователни ситуации;
дилеми и размисъл.

Важно е обаче да запомните, че не може да има една схема. Необходимо е да се подбират методи и да се организира работата поотделно за всяко дете, като се вземат предвид неговите характеристики, способности и възможности. Освен това трябва да вземете предвид психологическите и педагогическите възрастови характеристики.

Спецификата на детството

Децата се характеризират с:

дейност;
целенасоченост (понякога се проявява под формата на инат);
желанието за подражание;
жажда за група от връстници („бъди като всички останали“);
чувство за отговорност и дълг;
откровеност (откритост);
страст;
емоционалност;
стремеж към признание сред връстници и възрастни;
чувство за съпричастност.

Започва да се развива самооценка (в зависимост от оценката на възрастен), размисъл, желание да се работи независимо от възрастен, но в екип.

Струва си да се отбележи, че всяко лично качество има противоположна характеристика, поради което поради определени причини (педагогическо пренебрегване, неблагоприятна социална среда) децата могат да бъдат безотговорни, слабоволни, гневни и т.н..

Водещата дейност е образователна. Социалната ситуация на развитие - комуникация с екипа и комуникация с възрастни (родители и учител). Взаимоотношенията на детето с възпитателя (който е отражение на обществото) служат като основа за отношенията на детето с родители и връстници.

Основната задача на възрастта (противоречието) е трансферът на морални (т.е. абстрактни) социални норми и ценности в лични. Това се случва благодарение на активно развиващото се словесно-логическо мислене. По правило във всяка дейност децата не се интересуват от резултата, а от самия процес.

Това е и период на активно развитие на самосъзнанието, въображението и паметта. Всички действия на дете на тази възраст са съзнателни и произволни. По-малките ученици се ръководят от настоящето и само малко към близкото бъдеще (например, те гледат на подрастващите със завист и желание да станат същите).

Специфичност на юношеството

Юношеските деца имат свои собствени характеристики. На първо място, това е маргинална позиция (преход от детството към зряла възраст), усвояване на нови социални роли, зависим или полузависим статус, формиране на ценности.

Сред характеристиките на поведението и манталитета:

жажда за активност;
амбиция;
специфично разбиране за себе си и света (противоречиво и двусмислено отношение);
взаимосвързаност, съвместна дейност и групова саморефлексия;
групово съзнание;
максимализъм;
демонстрация на смелост и оригиналност;
стремеж към идеала;
развитие на лична рефлексия;
податливост към всякаква информация и каквото и да е количество от нея;
критично мислене;
търсете алтернативни опции и вашата позиция;
формирането на субективна реалност;
множество социални избори.

Водещата дейност в юношеството е междуличностната комуникация с връстници. Л. И. Фелдщайн обаче нарича социално полезната дейност водеща. А комуникацията с връстници, според автора, се превърна в основното, когато беше невъзможно да се осъществи първата дейност.

На тази възраст има конфликт между теорията на тийнейджъра (активна ценна и творческа дейност) и практиката от предишната епоха (непълно включване в обществото).

Нестабилността и непостоянството на младежкото съзнание оказват влияние върху много форми на поведение и личностна дейност. Излишно е да казваме, че само на фона на естествените промени, свързани с възрастта, не е лесно да се избегнат отклонения? Всички характеристики на възрастта могат да се нарекат личностни фактори на девиантното поведение. И дори ако се присъединят отрицателни външни фактори...

Резултат

Както виждаме, основната обща характеристика на детството и юношеството е активността, желанието за признание, желанието за независимост и чувството за колективизъм. Тези характеристики показват, че децата и юношите са готови и желаят да бъдат полезни и социално активни. Трябва само да можете да ги включите в полезен бизнес, да се научите компетентно да обединявате младите хора и да им поставяте задачи.

Ако децата намерят рационален изход за своята енергия, тогава няма да става въпрос за девиантно поведение. Но разбира се, важно е да го подкрепите с добри семейни отношения. Понякога това може да изисква индивидуална или семейна терапия..

Като се вземат предвид описаните по-рано критерии и принципи на превантивната работа, както и психофизиологичните характеристики на децата и юношите, може да се каже, че младежката субкултура има голям образователен потенциал за превенция и преодоляване на девиантно поведение. Между другото, по-голямата част от децата и юношите участват в субкултури. Въпросът е в коя група ще бъде детето ви и за какво ще го отглежда?

Така че работата с дете или юноша за коригиране на девиантно поведение трябва да се основава на следните разпоредби:

определяне на спецификата на характера, унищожаване на отрицателни черти и формиране на положителни;
преструктуриране на мотиви и самосъзнание;
преструктуриране на житейския опит (начин на живот, имидж, режим);
предотвратяване на негативни преживявания и стимулиране на положителни.

В заключение, както винаги, препоръчвам литературата. Книгата „Психология на девианса: деца. Общество. Закон: монография ”, под редакцията на А. А. Рейн. В работата можете да намерите подробно описание на феномена на девиантното поведение (видове, форми, мотиви, причини, динамика и др.), Личността на дете и тийнейджър. Също така, отделните отклонения се разглеждат подробно, например самоубийство, кражба и веднага се представят препоръки за корекция на поведението. Тоест в книгата можете да намерите информация, която е от значение за вас самите..

Гледайте видеото и разберете как можете да помогнете на децата с отклонения и да пренасочите дейностите на деца и юноши в правилната посока.

14 важни правила за родителите за предотвратяване на асоциално поведение на децата

Юношеството често е най-трудната възраст за едно дете и неговите родители. през този период се наблюдават пубертетът и промените в психичните функции, а заедно с това и поведението. Девиантното поведение на подрастващите означава съвкупност от действия и действия, които нарушават общоприетите социални норми и морални ценности.

Такива деца вредят както на себе си, така и на близките си..

Какво е девиантно поведение?

Това състояние е вид психично разстройство. Разпространението му сред юноши на възраст 13-18 години е около 50%. Най-често с този проблем се сблъскват млади мъже и момичета от семейства в неравностойно положение, както и сираци и деца, възпитавани в интернати. Най-честата психологическа причина.

При липса на подходяща помощ от родителите, това състояние може да доведе до социален живот на детето (алкохолизъм, пушене, кражба, сбивания, скитничество).

Симптомите на това отклонение са:

апатия;
сдържаност в чувствата;
изолация;
просия;
пристрастяване към алкохола;
агресивност;
повишена възбудимост и раздразнителност;
нежелание да ходи на училище;
лабилност на настроението;
страст към джаджи устройства;
прескачане на уроци;
чести конфликти с родители, други деца и учители;
истерици;
упоритост;
употребата на незаконни наркотици;
изразена тенденция към абстрактно мислене;
опит за самоубийство;
често напускане на дома;
скитничество с лоша компания;
екстравагантност в дрехите;
неуважение към интересите на другите хора;
пренебрегване на нормите на поведение и законите;
бурна емоционална реакция на критика.

Лечението на тази патология включва психотерапия (индивидуални или групови сесии), стабилизиране на емоционалното състояние, развиване на внимание и мислене, повишаване на интелигентността, спортуване и използване на лекарства (спомагателно лечение).

Лекарствата се предписват при строги показания и само ако има анамнеза за психотични разстройства с агресия и суицидни тенденции.

Форми на девиантно поведение

Разграничават се следните девиантни форми на детско поведение:

Пристрастяване.
Тези тийнейджъри са склонни да получават силни емоции. Те избягват реалността чрез употребата на наркотици, алкохолни напитки, тютюнопушене, злоупотреба с вещества, а също така се фокусират върху различни стимули (мастурбират, изпадат в транс).
Престъпно.
Такива юноши започват да водят престъпен живот (участват в изнудване на пари от други деца, кражби, изнудване, насилие, грабежи). Това често води до съдимост..
Патохарактерологичен.
Тези юноши развиват симптоми на психопатия (епилептоидна, шизоидна или истерична). Това е патологично състояние, при което се наблюдават постоянни поведенчески и характерни нарушения, които силно засягат личността на тийнейджър..
Хипер-способност.
Това е най-малко опасната и най-благоприятна форма на тази патология. Такива деца могат да проявяват невероятни способности и талант, които се отклоняват от общоприетите норми..
Психопатологични.
Характеризира се с наличието на признаци на психични заболявания (апатия, приповдигнато настроение, вълнение и изразена активност).

Разграничаване между положителни (детето пренебрегва социалните норми в името на творчеството и някакъв вид постижения), отрицателни (няма полза) и неутрални.

Причини за девиантно поведение

Нарушаването на нормите и лошото поведение при юношите се улеснява от:

Лоша социална среда (близък контакт с деца от семейства в неравностойно положение, пушачи, наркомани, бездомници, скитници).
Загуба на хляб (възпитание в непълно семейство). За нормалното възпитание на дете в семейството трябва да има майка и баща.
Недостатъчно участие на един от родителите във възпитанието на детето (разделен живот, чести и дълги командировки).
Отглеждане на дете в условия на силно подчинение. Води до факта, че на тийнейджъра е забранено всичко и той иска да усети вкуса на живота.
Липса на умения за контакт с противоположния пол. Това е възможно, когато детето няма пример от старейшините, от който би могло да се ръководи..
Чести кавги в семейството.
Неправилно родителство.
Наличието на наркомани и алкохолици в семейството.
Неправилна работа на учителите.
Наследствено предразположение. Децата често се държат като родителите си. Рисков фактор е наличието на необичайни черти на характера при бащата или майката.
Липса на родителски надзор.
Нарушаване на централната нервна система. Често се открива в анамнеза. Възможно на фона на черепно-мозъчна травма (сътресения, синини, дифузни аксонални увреждания) и вирусни заболявания (енцефалит).
Рязка промяна в хормоналните нива (повишени нива на мъжките полови хормони).
Наличието на психологически проблеми (фобии, комплекси, прекалено мечтание).

Развитието на тази патология се основава на условията на образование, физическо развитие и социална среда..

Класификация

Първата класификация идентифицира следните видове тази патология:

подчинение (детето се подчинява както на целите, така и на средствата за постигането им);
иновация (детето се подчинява на целите, но не и на средствата за постигането им);
ретретизъм (пълно отхвърляне на социалните норми и правила);
ритуализъм (традициите се запазват, но целта изчезва);
бунт (има цел да се установят свои собствени норми и заповеди).

Друга класификация (F. Pataki) разграничава предевиантния синдром (враждебност, нисък интелект, семейни конфликти, липса на желание за учене) и основата (подчертава пиянството, престъпността, наркоманията и суицидните тенденции).

Девиантното поведение на децата в предучилищна възраст е агресивно, пасивно и сдържано. Агресията може да бъде вербална (децата дразнят другите, псуват ги и ги обиждат) и физическа (бийте се, обиждайте се, чупете играчки, небрежно се отнасяйте към нещата).

Предотвратяване

За да предотвратите отклонения в поведението на тийнейджър, трябва:

Осигурете на детето си внимание и грижи.
Да имате пълно семейство.
Помогнете му при трудности.
Да научи как да се държи правилно с връстници и възрастни (учители).
Привиквайте да работите.
Осигурете на детето избор на хобита.
Премахнете всякакви конфликти в семейството.
Подредете всички необходими условия за живот.
Осигурете добро хранене.
Прекарвайте време с физическото възпитание на вашия тийнейджър.
Намерете добра компания за комуникация за детето, с изключение на контакти с наркомани и скитници.
Ограничете времето, което детето ви прекарва пред компютъра и телефона.
Откажете физическото наказание.
Събудете интереса на детето към учене, посещение на различни секции и спортни занимания.
Премахнете всякакви наранявания на главата.
Дайте правилния пример за тийнейджър (не злоупотребявайте с алкохол пред очите му, водете здравословен и активен начин на живот).

Няма специфична профилактика.

Девиантно и престъпно поведение на подрастващите. Причини и начини за корекция

Какво е девиантно поведение на подрастващите? На първо място, обичайно е да се разбира като всяка форма на поведение, която не отговаря на нормите и стандартите, приети в конкретното общество. Това определение за девиантно поведение най-често се използва от съвременните психолози и социолози. Най-често девиантното поведение лесно се обяснява с психологическите характеристики на този възрастов период..

Класификация на видовете девиантно поведение

Към днешна дата социолозите разграничават следните видове девиантно поведение:

Склонност към алкохолизъм и употреба на психоактивни вещества
Престъпна дейност

Всеки тип девиантно поведение изисква специално внимание към себе си: по-специално превантивни мерки и начини за корекция.

Алкохолизъм, наркомания и тютюнопушене в юношеска възраст

Психолозите казват, че юношеството е връхът на пристрастяването на младежите към психоактивни вещества. Това се дължи на редица важни фактори. По-специално, само някои от причините за девиантното поведение на подрастващите са:

Видове юношеска девиантност

Любопитство и търсене на тръпка. Статистиката показва, че доста често юношите опитват наркотични вещества, водени от просто любопитство, както и от разказите на други, че използването на повърхностноактивни вещества ще им позволи да изпитат принципно нови усещания, които могат да внесат нови ярки цветове в живота им..
Стремейки се да бъдем като всички останали и да сме в крак с връстниците. Една от характеристиките на юношеския период е, че по това време социалната ситуация, в която детето претърпява драматични промени. А ролята на главния авторитет в живота на детето постепенно се прехвърля от семейството и училището към връстниците и улицата. В опит да спечелят доверието им и да не се борят с групата, тийнейджърите са способни на най-необмислени действия..
Наличието на зависим роднина в семейството. В случай, че един от родителите или роднините на тийнейджър има значителен опит с употребата на алкохол, наркотици или други психоактивни вещества, тийнейджърът също може да се присъедини към тях, като несъзнателно копира техните модели на поведение. Съществена роля за това играе фактът, че в семействата, в които има пушачи или пиячи, алкохолът и цигарите са безплатно достъпни за деца..
Липса на надеждна информация за ефектите на повърхностноактивните вещества върху организма и последиците от приема им. Повечето юноши, които за първи път решават да приемат доза наркотично вещество, изпушват цигара, наистина са сигурни, че това няма да им причини вреда. Освен това те могат да се откажат от лошия си навик по всяко време..
Психологически характеристики, които са рисков фактор за развитието на форми на пристрастяващо поведение (импулсивност, прекомерно любопитство, чести промени в настроението, повишена възбудимост).

Форми на девиантно поведение при юноши

Юношеска престъпност

Престъплението е обществено опасно деяние, което застрашава безопасността, здравето и живота на хората наоколо. За извършване на престъпление се предвижда наказание в съответствие с действащия Наказателен кодекс на Руската федерация.

Тийнейджърската престъпност и алкохолът са свързани

Последните години са белязани от нарастване на процента на престъпления сред непълнолетните. За да разберете по-добре причините за това явление, трябва да обърнете внимание на мотивите, подтикващи подрастващите към подобни престъпления..

Както показват статистическите данни, най-типичният мотив на подрастващите, които извършват престъпления, е личният интерес: интерес към лична изгода. Егоистичните мотиви са обяснението за повечето кражби, увреждане на чуждо имущество.
Хулиганските мотиви са ирационални и най-често се противопоставят на всяко логично обяснение. Воден от тях, самият тийнейджър често не може да намери поне повече или по-малко правдоподобно обяснение за постъпката си. Хулиганските действия се извършват най-често под въздействието на алкохол и повърхностноактивни вещества.
Други причини за престъпления също могат да бъдат личностните черти на тийнейджър, като егоизъм, неуважение към приетите социални норми, ниско ниво на социално-културно развитие, чувство на омраза, гняв.

Бягствата на подрастващите са една от проявите на девиантно поведение

Като цяло трябва да се отбележи, че в най-широк смисъл причините за девиантното поведение на подрастващите могат да бъдат разделени на две основни групи, които ще включват биологични и социални фактори.

Биологичните включват наследствено предразположение към това или онова поведение, особености на темперамента. Социални - въздействието върху тийнейджъра на семейството, училището, връстниците и обществото като цяло.

Психологическите причини за девиантното поведение на повечето юноши също пряко зависят от стила на семейното образование. Например статистиката показва, че най-често юношите, възпитавани в социално слаби семейства с ниски доходи, често семейства с един родител, биват хващани в престъпления. Рискът от участие на тийнейджър в престъпна дейност също се увеличава значително, ако в семейството му има хора, които водят асоциален начин на живот..

Важна роля играе и психологическата ситуация в семейството: подрастващите, които често стават свидетели на кавги, крясъци и скандали у дома, са по-често, отколкото другите, замесени в лоши компании на своите връстници.

Дисфункционалните семейства са социална причина за девиантно поведение

Семействата с очевидни или скрити недостатъци също могат да включват:

Конфликтни семейства, при които има изразени различия в мирогледа, възгледите за възпитанието между роднини и липсва взаимно разбирателство.
Официално семейство, където няма разбирателство, доверие и взаимно уважение между членовете на семейството. Доста често в такива семейства родителите са на ръба на развода, но поради много причини (това може да включва нежелание за участие в процеса, материален интерес и т.н.) продължават да съжителстват, без да поддържат отношения помежду си.

Девиантните юноши също често се отличават с образователни трудности, лоши академични резултати и социално и педагогическо пренебрегване..

Грешките, направени от служители на образователни институции, също са до голяма степен рисков фактор за формиране на форми на девиантно поведение при непълнолетно лице.

Предотвратяване на девиантно поведение при юноши

Не е тайна, че е много по-добре да предотвратите всеки проблем своевременно, отколкото да се справите с последствията след това. Ето защо е много важно да се обърне дължимото внимание на етапа на превенция на девиантното поведение при подрастващите..

Като се има предвид факта, че често тийнейджърите извършват престъпления, без да разбират достатъчно възможните последици от своите действия, изключително важно е да отделите време за своевременно предоставяне на информация за това. До юношеския период детето трябва да развие разбиране за административна и наказателна отговорност за определени деяния. А също и как извършеното престъпление може да повлияе на по-късния му живот.
Родителят трябва да има ясно разбиране за социалния кръг на тийнейджъра. Изключително желателно е да установите доверителни отношения с тях, създавайки благоприятна атмосфера у дома за прекарване на времето заедно. Детето също трябва да бъде насърчавано да посещава приятели. Броят на вечерите извън дома обаче трябва да бъде предварително уговорен и ограничен..

Един от основните рискови фактори в юношеството е дезорганизацията..

Затова е много желателно тийнейджърът да има хоби, на което да посвети свободното си време. Играейки спорт, музика или участвайки в хоби група, тийнейджър може лесно да намери приятели със същите интереси, предпазвайки се от влиянието на лоша компания

Предотвратяване на девиантно поведение - съвместни действия

Когато общувате с тийнейджър, трябва да го насърчите да говори за себе си, да споделя мислите, чувствата и преживяванията си с родителите си. Забелязано е, че децата, заобиколени от внимание и грижи, са много по-малко склонни от други да демонстрират склонност към асоциално поведение и други форми на отклонение. Освен това именно безразличието от страна на родителите често се превръща в причина за девиантното поведение на подрастващите - бидейки лишени от внимание, те се опитват да го привлекат към себе си поне по този начин.

Образованието на родителите също играе важна роля; знание за това какви психологически характеристики отличават юношеството.

Превенцията на девиантно поведение при подрастващите е задача, за изпълнението на която трябва да се обединят всички социални институции, с които непълнолетният е свързан по някакъв начин. Един от етапите в превенцията на девиантното поведение, който трябва да се извършва от училището, е ранната диагностика и определяне на склонността към пристрастяване, асоциално и други видове поведение. За тези цели училищните психолози могат да използват както наблюдение, така и изследвания с помощта на професионални тестове (HDC, тест на Кател, въпросник на Е. Личко). Специално обучени специалисти (възпитатели, класни ръководители, психолози, социални работници, непълнолетни полицаи) трябва да работят с подрастващи в риск.

Девиантното поведение на подрастващите, обработката на данни и статистиката трябва да се извършва само от специално обучени специалисти.

И разбира се, отглеждайки тийнейджър, човек не трябва да забравя проста истина. Колкото и правилно и последователно да е възпитанието, децата винаги ще обръщат внимание не на това, което казват родителите им, а как постъпват. А достоен личен пример, показан на тийнейджър, може да замести стотици образователни разговори и да го предпази от много неприятности в бъдеще..

Корекция на девиантното поведение при юноши

Подлежи ли на девиантно поведение значителна корекция? Разбира се, юношеството е време, когато повечето от личностните структури, както и характерът и ценностната система, вече са практически оформени. И може да бъде много трудно да ги промените драстично. Редовността, последователността на действията обаче, съчетани с вяра в тийнейджър и неговите сили, рано или късно могат да донесат видими резултати..

Участници в корекция на поведението на отклоняващ се тийнейджър

На първо място, трябва да се отбележи, че е необходимо да се извършва корективна работа с тийнейджър, като стриктно се вземат предвид неговите психологически качества и в съответствие с личните му характеристики, като се вземат предвид неговите нужди.

В хода на разговорите с непълнолетни е важно не само да ги обвиняваме за техните негативни действия, но и да обърнем внимание на положителните им качества, дори ако на пръв поглед ще бъде доста трудно да ги открием. И също така подчертават тяхната важност, посочвайки тяхната роля в по-късния живот. В противен случай неверието в собствените им сили може да ги доведе до пълна социална изолация..
Когато се обмислят конфликтни ситуации, е необходимо да се обърне внимание на непълнолетните върху това каква заплаха всъщност представляват за бъдещето му. Опитите за обжалване на морални и етични стандарти са доста ефективни, но поради факта, че юношите често се различават по вече достатъчно оформени лични структури и мироглед, те не винаги носят очаквания ефект.

Работата на психолог в корекцията на девиантно поведение

За да се коригират утвърдените форми на девиантно поведение, е необходимо да се опитаме да пуснем разрушителната енергия на подрастващия „в мирен канал“, използвайки я по положителен начин. Например, импулсивен тийнейджър, който има проблеми със самоконтрола и е обсебен от жажда за каквато и да е дейност, ще може да се докаже отлично като организатор (например помощник съветник, капитан на училищен спортен отбор и др.). Правилното използване на силната страна на характера ще направи възможно, от една страна, да му даде възможност за самореализация, от друга, да развие в себе си такива липсващи качества като постоянство, упорита работа, способността да завърши започнатото дело. И въпреки че на началния етап дейностите трябва да се извършват под строг контрол, тъй като самоусъзнанието на тийнейджъра се развива, той може да получи по-голяма независимост..
Ако тийнейджър има такива психологически характеристики като повишена жажда за внимание и признание от страна на другите, трябва да му се предаде, че те могат да спечелят, без да прибягват до форми на неподходящо поведение. За това всяка творческа дейност е идеална за тях, особено тези, които изискват нестандартен, творчески подход (например класове в театрално студио и др.). Това се дължи на факта, че девиантното поведение при такива юноши често има демонстративен характер. Най-добре е да избягвате прякото и грубо излагане, като го замествате с примери, които са живи и разбираеми за тийнейджъра. Успоредно с това можете да посочите последствията, до които може да доведе безотговорността. Например, разпределяне в центъра за временна изолация, регистрация и т.н..
Малко по-трудно се извършва рехабилитационна работа с интровертни юноши, които са изключително чувствителни към всеки опит за нахлуване във вътрешния му свят. В такива случаи е много важно да се действа върху тийнейджъра не директно, а чрез лица, които му причиняват уважение или съчувствие..

Методи за коригиране на девиантно поведение

Каквито и да са причините за девиантното поведение на подрастващите, навременното идентифициране на възникващите проблеми, превенцията и ефективната корекция могат да им дадат надежда за социално благополучие в бъдеще..